稚嫩的指尖在屏幕上飛舞，屏幕上滿是沖擊性的畫面、節(jié)奏感強的音樂和動作夸張的表演，這是四年級的彤彤觀看短視頻的日常。“我寫完作業(yè)就會看，要是沒有大人管，我沒準能看一整天。”面對課業(yè)與升學壓力，網(wǎng)絡短視頻已成為多數(shù)青少年的選擇。

在街采中，當被問到為啥愛看短視頻時，大多數(shù)被訪青少年的理由是可以放松解壓，少數(shù)被訪者則是興趣使然。此外，好奇心和社交需求也是青少年觀看短視頻的重要原因。在身邊的同齡人普遍都看的環(huán)境之下，青少年很難完全隔絕與短視頻的接觸。對短視頻的分享和討論，也漸漸成為青少年社交中的一項重要內(nèi)容。

青少年看短視頻，隨之而來的問題，就是會不會沉迷?

“你要是不勸阻，他能一直看下去。”徐女士無奈地告訴記者，她的兒子今年在上小學。自從看了短視頻后，就像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，經(jīng)常拿起手機就不松手。為了防止他沉迷，徐女士只能采取強制措施，對他使用手機和電腦的時間進行了嚴格限制。

短視頻對青少年的吸引力大，欠缺自制力的青少年容易陷入沉迷。不僅耽誤學習，還容易“學壞”，在采訪中，不少家長表達了類似的擔憂。青少年的好奇心重，對于一些短視頻里的不當言行，缺少明確的是非判斷標準。正在讀小學的小凱就坦言，班上的男生就喜歡課間聚在一起，模仿短視頻里的段子和動作，至于好壞，大家都沒多想。

雖然存在著諸多顧慮，但在采訪中，也有不少人表示，短視頻并非一無是處。家長于先生告訴記者，因為自己平時也會看一些游戲解說的短視頻，與兒子的這項共同愛好，拉近了父子間的距離，能減少代溝。五年級的小梁喜歡手工制作，她在短視頻里找到了新天地，“我跟著短視頻學到了很多手工制作的方法，可以自己做一些手工玩具，也就不用整天抱著電子玩具了。”同樣熱愛手工制作的彤彤，也喜歡從短視頻中學習相關知識，并表示“學會了去教同學們，很有成就感”。

目前，由于短視頻對青少年的特殊影響，已引起社會各界關注，并采取相關措施。在國家網(wǎng)信辦的指導下，市面上的主流短視頻平臺，已相繼推出了針對青少年的“防沉迷模式”。在采訪中，“防沉迷模式”得到了大多數(shù)家長的支持，但也有不少家長提出建議，認為短視頻平臺在內(nèi)容過濾和防沉迷系統(tǒng)上還需精進，在系統(tǒng)認證上也要進一步加強。