最近，龍華區(qū)又有2所學(xué)校傳來(lái)最新進(jìn)展消息。

(資料圖片)

1、龍華區(qū)第一所全日制公辦全寄宿制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校深圳市龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校即將要建成。此學(xué)校是龍華區(qū)2020年度重大項(xiàng)目，擬定辦學(xué)規(guī)模40班2000學(xué)位的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，將彌補(bǔ)龍華職業(yè)教育的空白。

2、龍華學(xué)校開工建設(shè)，建成將提供2520個(gè)學(xué)位。

龍華第一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校即將建成

龍華區(qū)第一所全日制公辦全寄宿制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！吧钲谑旋埲A職業(yè)技術(shù)學(xué)校”即將建成。

項(xiàng)目位于觀瀾街道觀光路與新城大道交會(huì)處北側(cè)，毗鄰亞洲最大的高爾夫球場(chǎng)西門。項(xiàng)目按照國(guó)家二星級(jí)綠色建筑建設(shè)，屬于龍華區(qū)2020年度重大項(xiàng)目，是一所擬定辦學(xué)規(guī)模40班、2000學(xué)位的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

學(xué)?？傆玫孛娣e2.32萬(wàn)平方米，總建筑面積約5.62萬(wàn)平方米，由5棟框架結(jié)構(gòu)的多層民用建筑和1棟框架剪力墻結(jié)構(gòu)的高層建筑組成，其中A、B座教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓地上5層地下1層，C座教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓地上6層，D座綜合樓地上4層地下1層，E座教職工宿舍地上7層，F(xiàn)座學(xué)生宿舍樓地上18層地下1層；地下室負(fù)一層為防風(fēng)雨操場(chǎng)、食堂、機(jī)動(dòng)車庫(kù)及設(shè)備間，地下停車場(chǎng)普通車位100個(gè)，其中充電車位43個(gè)，無(wú)障礙車位2個(gè)。

深圳市龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建設(shè)，將進(jìn)一步改善龍華區(qū)職業(yè)教育資源短缺現(xiàn)狀，解決龍華區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生職業(yè)教育入學(xué)需求，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以此彌補(bǔ)龍華職業(yè)教育空白，推動(dòng)并解決本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)人才缺乏、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題，提高職業(yè)教育服務(wù)制造業(yè)發(fā)展能力。

龍華區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校項(xiàng)目以“教育共享基礎(chǔ)設(shè)施+學(xué)院聚落”為設(shè)計(jì)理念，將功能垂直分布，使得各個(gè)功能均符合使用需求，并基于復(fù)雜的城市界面、高容高密的需求、職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，確定城市友好、垂直校園、學(xué)院聚落三個(gè)關(guān)鍵策略。

通過(guò)對(duì)職業(yè)學(xué)校的功能場(chǎng)地特點(diǎn)和功能各自的需求進(jìn)行梳理分析，制定了高效實(shí)用的“一個(gè)公共功能集合+三個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)組團(tuán)”功能組織框架，對(duì)各個(gè)組團(tuán)進(jìn)行設(shè)計(jì)布局。

制造業(yè)類教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓靠北側(cè)道路布置，滿足大型機(jī)械的獨(dú)立物流需求；藝術(shù)類教學(xué)實(shí)訓(xùn)具有較強(qiáng)的開放交流性，結(jié)合共享展廳布置在校園中心，打造最具活力的校園節(jié)點(diǎn)空間；文理類教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓靠近生活區(qū)，滿足其私密性需求。

從三個(gè)層面對(duì)功能需求、空間特點(diǎn)、城市關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)整合，呈現(xiàn)一個(gè)具有專業(yè)性、公共性、標(biāo)志性的職業(yè)學(xué)校。

2022年航拍

學(xué)校簡(jiǎn)介

深圳市龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“素養(yǎng)為先，一專多能”的辦學(xué)理念，秉承“敦品勵(lì)學(xué) 德技立身”的校訓(xùn)精神，始終堅(jiān)定“立足龍華，面向特區(qū)，服務(wù)灣區(qū)，輻射全國(guó)，特色發(fā)展”的辦學(xué)定位，力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為“服務(wù)龍華發(fā)展具有影響力、面向?yàn)硡^(qū)發(fā)展具有知名度、促進(jìn)學(xué)生升學(xué)就業(yè)具有美譽(yù)度、深化產(chǎn)教融合具有示范性”的特色鮮明、國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)一流和人民滿意的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

龍華學(xué)校開工建設(shè)，未來(lái)提供學(xué)位2520個(gè)

效果圖曝光

龍華學(xué)校地處民治街道南區(qū)一路南側(cè)、南區(qū)三路東側(cè)、南區(qū)二路西側(cè)，總用地面積24400.32平方米，總建筑面積約5.5萬(wàn)平方米，為九年一貫制學(xué)校。項(xiàng)目擬建設(shè)54班，其中小學(xué)36班，初中18班。全?？商峁W(xué)位2520個(gè)，其中小學(xué)學(xué)位1620個(gè)，初中學(xué)位900個(gè)。

項(xiàng)目目前正在進(jìn)行支護(hù)樁施工和土方挖運(yùn)施工。

設(shè)計(jì)理念

01

項(xiàng)目場(chǎng)地有兩個(gè)特殊的背景，一是東西向高差達(dá)8米，二是校園下方需設(shè)置下穿車行道。如何合理利用場(chǎng)地周邊高差和妥善處理地下公共車行通道與校園關(guān)系成為設(shè)計(jì)需解決的難題。

項(xiàng)目為此實(shí)行抬升操場(chǎng)策略，釋放空間滿足車行道設(shè)計(jì)要求的同時(shí)，順勢(shì)創(chuàng)造三重標(biāo)高平臺(tái)，解決場(chǎng)地高差過(guò)渡問(wèn)題。處理高差而自然形成的臺(tái)階和草坡，使建筑空間更為立體，也更具有探索趣味。

建筑布局上，充分考慮周邊的場(chǎng)地因素，功能分區(qū)明確。場(chǎng)地西側(cè)靠近工業(yè)區(qū)布置運(yùn)動(dòng)區(qū)，減少對(duì)居住區(qū)的影響；東側(cè)靠近居住區(qū)布置教學(xué)區(qū)及校園主要出入口，便捷服務(wù)周邊；位置相對(duì)獨(dú)立的西南側(cè)則布置后勤區(qū)，方便管理和生活。

項(xiàng)目亮點(diǎn)

02

項(xiàng)目總體建筑風(fēng)格輕盈流暢、簡(jiǎn)潔大方，布局合理、功能齊全。造型設(shè)計(jì)新穎且富有時(shí)代氣息，既清新活潑，又有學(xué)術(shù)氛圍，配合素雅的色彩設(shè)計(jì)，使其成為明快、清新、舒適、生態(tài)的現(xiàn)代教學(xué)園區(qū)。

斜向屋頂是嶺南建筑特征之一，人們通常在屋檐下做家務(wù)或聊天閑坐，這里更是小孩沐浴陽(yáng)光、游戲玩耍、誦詩(shī)讀書的樂(lè)園。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以嶺南建筑為原型，打造極具嶺南風(fēng)韻且充滿活力的檐下空間。

建筑形態(tài)上，項(xiàng)目方案將各建筑單體端部打開成為景觀視窗，一方面打破學(xué)校孤立于社區(qū)的封閉形象，同時(shí)加強(qiáng)校園與社區(qū)，校園建筑與建筑之間的互動(dòng)聯(lián)系。

端部窗口取意窗格窗花，與嶺南建筑呼應(yīng)；立體庭院、連廊和多維架空的設(shè)計(jì)頗具嶺南游園趣味。傳統(tǒng)的意象加現(xiàn)代的演繹，功能更加多樣，也充分展現(xiàn)校園學(xué)堂文化。

多姿多彩·夢(mèng)幻校園

項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)色彩的拿捏也是十分考究，結(jié)合建筑以及空間對(duì)于色彩的研究標(biāo)準(zhǔn)，大面積以白色為主，局部通過(guò)色彩的點(diǎn)綴來(lái)活躍空間的氣氛，打破單一色系的沉悶感。

明快、熱烈的橙色

局部運(yùn)用在公共空間，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，起到活躍空間，引導(dǎo)人流的作用。同時(shí)讓人們感受到輕快、明媚和活力。

希望、生機(jī)的綠色

運(yùn)用在宿舍、圖書館、教室等空間點(diǎn)綴的地方。綠色體現(xiàn)舒適、自然、創(chuàng)新的心理感覺(jué)，使空間散發(fā)著希望與活力，讓人身心愉悅。

復(fù)合環(huán)道·活力樂(lè)園

建筑空間上，項(xiàng)目提出復(fù)合環(huán)道概念，把中小學(xué)兩個(gè)獨(dú)立組團(tuán)，圖書館、體育館、多功能廳等所有共享空間進(jìn)行立體串聯(lián)，同時(shí)被串聯(lián)起來(lái)的空間將分設(shè)不同主題，立意打造一個(gè)充滿活力的校園。

活力花園?·?健康身心動(dòng)起來(lái)

項(xiàng)目設(shè)有環(huán)形景觀慢跑道，配備完善的道路指引系統(tǒng)及LED感應(yīng)燈，可開啟夜跑精彩模式，增強(qiáng)安全性的同時(shí)點(diǎn)綴校園夜景。沿路還配有休息坐凳、看臺(tái)、自助飲水點(diǎn)、戶外插座等服務(wù)設(shè)施，方便開展公共活動(dòng)，提升校園活力和凝聚力。

成長(zhǎng)花園?· 五花八門學(xué)起來(lái)

項(xiàng)目打造了多個(gè)庭院花園空間，形成不同的學(xué)習(xí)空間模塊。社團(tuán)小組空間、閱讀繪畫空間、全天候閱讀室、二次課堂空間等，讓學(xué)生在舒適自由的空間里探索趣味，感受藝術(shù)魅力，汲取知識(shí)養(yǎng)分，收獲成長(zhǎng)。

交流花園 · 不同年級(jí)串起來(lái)

項(xiàng)目創(chuàng)造了多樣“舞臺(tái)”及活動(dòng)場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中參與挑戰(zhàn)性的舞臺(tái)演繹和社交，加強(qiáng)與外界的互動(dòng)。滿足不同年級(jí)同學(xué)需求而設(shè)置的設(shè)施，可以為不同類型及強(qiáng)度的社團(tuán)活動(dòng)提供齊全的設(shè)備，促進(jìn)他們的交流。

資料來(lái)源：龍華工務(wù)署

【教育大件事】?所屬房網(wǎng)/咚咚找房平臺(tái) 資訊中心團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)號(hào)，轉(zhuǎn)載文章請(qǐng)注明來(lái)源，轉(zhuǎn)公眾號(hào)請(qǐng)與我們?nèi)〉寐?lián)系！

本文部分信息及圖片如涉及侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。