近期，《深圳市基礎教育布局專項規(guī)劃（2022-2035年）》公示意見處理情況說明公布，共收到公眾意見16條，采納13條，剩余的3條意見予以解釋說明。

關于建議“優(yōu)化義務教育積分入學制度”，深圳表示：下一步，將重點開展以下工作：1.持續(xù)增加中小學學位供應；2.優(yōu)化積分入學政策，完善校長教師交流制度；3.優(yōu)化大學區(qū)招生制度，加強集團化辦學模式管理。

(資料圖片僅供參考)

關于建議“民轉(zhuǎn)公，增加民辦補貼”，深圳表示：正在開展提高政府購買民辦義務教育學位標準研究工作，將進一步減輕家庭教育負擔。

關于建議“高中布局”的，深圳表示：

為保障高中用地落實，本次規(guī)劃高中布局遵循以下兩個原則：一是落實疏解中心城區(qū)非核心功能戰(zhàn)略，規(guī)劃在中心城區(qū)外適當加大高中學校布局。二是結合未來人口發(fā)展趨勢，在人口增量較多的區(qū)域適當增加高中學校。按照以上原則，規(guī)劃將在東部地區(qū)適當增加高中學校布局。

規(guī)劃高中除個別學校外原則上以寄宿制為主。

《深圳市基礎教育布局專項規(guī)劃（2022-2035年）》草案截選

發(fā)展目標

到2025年，建成一批高品質(zhì)、集約共享的基礎教育學校，可提供270萬座基礎教育學位，基礎教育設施布局更加均衡，初步實現(xiàn)“幼有善育、學有優(yōu)教”目標。

到2035年，規(guī)劃預控基礎教育學位364萬座，建成學位不少于300萬座，全面實現(xiàn)“幼有善育、學有優(yōu)教”目標。

規(guī)劃方案

1、全市高中布局方案

規(guī)劃在保留現(xiàn)狀高品質(zhì)學?；A上，通過對現(xiàn)狀學校挖潛改造、新增建設用地選址高中、存量用地開發(fā)貢獻高中等多種方式增加高中學位。

規(guī)劃期末，預控高中用地約13.7平方公里，可提供高中學位60.8萬座，形成全市相對均衡布局的高中空間格局，助力高質(zhì)量普及高中階段教育目標實現(xiàn)。

2、全市義務教育布局方案

按照規(guī)劃傳導要求，規(guī)劃結合各區(qū)（新區(qū)）組團人口及居住空間布局，按照均衡布局、供需平衡原則，將規(guī)劃預控的228萬座義務教育學位指標分解至10個行政區(qū)（新區(qū)）及82個組團，詳細規(guī)劃按照《深圳市城市規(guī)劃標準與準則》要求，結合片區(qū)人口分布和潛力用地情況落實選址。通過逐級傳導，形成全市均衡布局的義務教育空間格局。

3、全市幼兒園布局方案

按照規(guī)劃傳導要求，規(guī)劃結合各區(qū)（新區(qū)）組團人口及居住空間布局，按照均衡布局、供需平衡原則，將規(guī)劃預控的76萬座幼兒園學位指標分解至10個行政區(qū)（新區(qū))及82個組團，詳細規(guī)劃按照《深圳市城市規(guī)劃標準與準則》要求，結合片區(qū)人口分布和潛力用地情況落實選址。通過逐級傳導，形成全市均衡布局的幼兒園空間格局。

五大策略

1、預留彈性、規(guī)模適宜

>>著眼未來，超前謀劃：規(guī)劃考慮在粵港澳大灣區(qū)、深莞惠都市圈一體化發(fā)展背景下，我市常住人口規(guī)模仍將穩(wěn)步增長。

>>結合教育需求，綜合確定規(guī)模結合素質(zhì)教育小班化教學需求、入學政策等因素，綜合確定基礎教育設施規(guī)模。

2、空間匹配、布局均衡

>>義務教育和幼兒園：結合居住人口空間分布，根據(jù)十五分鐘生活圈需求，按照幼兒園5分鐘、小學10分鐘、初中15分鐘就學要求，均衡布局，保障適齡兒童就近入學。

＞＞高中：考慮我市高中全市招生且大部分孩子住宿的特點，高中主要結合各區(qū)（新區(qū)）人口和潛力用地情況進行布局。

3、優(yōu)化標準、集約共享

結合深圳土地資源緊約束特點，優(yōu)化基礎教育設施規(guī)劃標準。

>>因地制宜確定用地標準：福田、羅湖等土地資源相對緊張的地區(qū)，采用相對集約的用地標準，大鵬、鹽田等土地資源相對寬裕的地區(qū)，采用相對寬松的用地標準。

>>提高生均建設用地指標：鼓勵學校在滿足日照要求、消防疏散等要求前提下通過提高生均建設用地指標，滿足優(yōu)質(zhì)特色教學所需教學空間。

>>鼓勵學校向社會分時共享文體設施：引導學校運動場地相對獨立布局，并設置獨立出入口，向周邊居民分時共享體育場地（館）、圖書館等空間，適應社區(qū)居民對體育和文化設施的多元需求，提高學校文體設施的利用效率。

4、因地制宜、提升品質(zhì)

以建設百年學校、精品學校為目標，打造一批高品質(zhì)校園，在有限的空間內(nèi)為孩子們創(chuàng)造無限的可能。

>>因地制宜，開展學校詳細設計：融合周邊街區(qū)環(huán)境和自然景觀，因地制宜的開展學校設計和建設工作。

>>集中布局，預留未來發(fā)展空間：引導學校設計按照集約節(jié)約和預留發(fā)展空間的原則，盡量集中緊湊布局，預留未來發(fā)展空間。

>>面向未來，提供豐富多樣空間：面向未來綜合素質(zhì)教育、智慧校園等教學需求，提供豐富的教學功能空間和靈活開放的交流場所。

5、分層傳導、逐級落實

本規(guī)劃明確各區(qū)高中選址、義務教育和幼兒園規(guī)劃學位指標，通過市國土空間總體規(guī)劃下發(fā)至各區(qū)，各區(qū)國土空間分區(qū)規(guī)劃優(yōu)化落實高中選址、分解義務教育和幼兒園學位指標，詳細規(guī)劃明確義務教育和幼兒園具體選址。

發(fā)展背景

截至2022年，我市已建成基礎教育學校2809所，在校生237萬人，在校生總規(guī)模居特大城市前列，較好地保障了超大規(guī)模移民城市適齡人口的入學需求。

2020年發(fā)布百萬學位建設計劃，新增公辦普高學位11.8萬座、公辦義務教育學位74萬座、幼兒園學位14.5萬座。

2020~2022年累計新開辦公辦普高30所，新增公辦普高學位6.7萬座，公辦普高錄取率穩(wěn)步提升，高中學位壓力有所緩解；公辦義務教育學校和普惠性幼兒園比例有所提高，辦學結構更加優(yōu)化。

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