十九大報告中強調(diào)，要加快一流大學和一流學科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。內(nèi)涵式發(fā)展是高校發(fā)展的主題，是新時代統(tǒng)籌推進“雙一流”建設(shè)的必由之路。實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展必須立足“中國特色”的辦學定位，將服務(wù)國家戰(zhàn)略作為重要前提和核心導向，彰顯崇高的價值追求、肩負起新時代的歷史使命。

我們要建的一流大學是扎根中國大地、凸顯中國特色的世界的一流大學。“雙一流”建設(shè)，要敢于擦亮中國特色的閃亮底色。

長期以來，中國高等教育不同程度地存在著以西方發(fā)達國家建設(shè)一流大學、一流學科的“世界標準”為遵循的現(xiàn)象。正如習近平總書記說：“沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的。”因此，“雙一流”建設(shè)要始終立足于中國特色社會主義進入新時代這一新的歷史方位，向世界一流高等教育展現(xiàn)中國智慧、中國方案。

圍繞新時代中國高等教育的新特征新使命，東北大學堅持“在特色中創(chuàng)一流，在一流中顯特色”，確立了建設(shè)在中國新型工業(yè)化進程中起引領(lǐng)作用的“中國特色、世界一流”大學的遠景目標定位，研究制定了《東北大學一流大學建設(shè)方案》。未來，東北大學將以立德樹人為根本，以“四個服務(wù)”為引領(lǐng)，堅持走創(chuàng)新型、特色化、開放式的發(fā)展道路，致力于在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中彰顯學校的特色與優(yōu)勢。

同時，我們也可以清晰地看到，“雙一流”建設(shè)更加關(guān)注高校發(fā)揮特色并為國家需求、行業(yè)需求作出的貢獻，還特別加入了服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略布局或具有行業(yè)特殊性、具有不可替代性的高校。從而，要求“雙一流”建設(shè)要堅守服務(wù)國家戰(zhàn)略的核心導向。

可見，“雙一流”建設(shè)的實質(zhì)不僅僅是追求世界一流之“名”，也不僅僅是趕超若干“顯性”指標，而是追求世界一流之“實”。世界一流之“實”既要聚焦于匯聚一流師資隊伍、培養(yǎng)一流學生、產(chǎn)出一流研究成果等，更要聚焦于服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)中華民族偉大復興的夢想。

“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)在學科、關(guān)鍵在人，要用一流學科、一流人才支撐“雙一流”建設(shè)。與此同時，“雙一流”建設(shè)更要堅守服務(wù)國家戰(zhàn)略的核心導向，在與國家發(fā)展和民族振興同頻共振、同向同行中呼應黨和人民對大學的呼喚，實踐大學的崇高價值追求。

面向未來，東北大學將圍繞國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，瞄準國際前沿，扎根中國大地，出臺以績效為導向的人才隊伍建設(shè)機制、以未來為導向的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系、以貢獻為導向的科學研究評價機制等政策舉措;圍繞“綠色”與“智能”兩大主題，著力打造以“控制科學與工程”學科群與“冶金工業(yè)流程”學科群為雙輪，以工業(yè)化與信息化兩化融合為紐帶，兩個學科群協(xié)同聯(lián)動，帶動學校其他學科遞進式提升，共同支撐構(gòu)建工業(yè)化與信息化深度融合的學科體系，力促學校整體實力躍升一流。