京津冀協(xié)同發(fā)展在教育領(lǐng)域又邁出一大步!在近日“市民對話一把手”訪談中，北京市發(fā)展改革委主任談緒祥透露，北京通過“交鑰匙”方式支持雄安新區(qū)公共服務(wù)水平提升，對口幫扶4所學(xué)校名單已經(jīng)確定，分別是北京第八十中學(xué)、中關(guān)村第三小學(xué)、朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、六一幼兒園對口支持安新縣第二中學(xué)、容城縣小學(xué)、雄縣第二小學(xué)、雄縣幼兒園。

發(fā)揮北京優(yōu)勢，推動優(yōu)質(zhì)教育等公共服務(wù)資源向雄安新區(qū)布局，可謂切中現(xiàn)實(shí)。就在剛剛閉幕的“兩會”上，北京明確表態(tài)“要切實(shí)做到雄安新區(qū)需要什么就支持什么”。而優(yōu)質(zhì)的教育資源，尤其是基礎(chǔ)教育資源，無疑是這座新區(qū)所“稀罕”的。數(shù)據(jù)顯示：北京中小學(xué)生人均公共財(cái)政預(yù)算事業(yè)費(fèi)約是河北的4倍，三地基礎(chǔ)教育資源稟賦的差距之懸殊可見一斑?，F(xiàn)在，協(xié)同戰(zhàn)略實(shí)施已近四年，產(chǎn)業(yè)空間大騰挪如火如荼，三地商業(yè)樓宇、基礎(chǔ)建設(shè)的差距不斷縮小。此時(shí)此刻，加速補(bǔ)上公共服務(wù)短板，加大基礎(chǔ)教育對口支持，對于進(jìn)一步推進(jìn)協(xié)同向縱深發(fā)展，建設(shè)好雄安新區(qū)意義重大。

人力資本理論告訴我們，勞動力素質(zhì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有顯著影響。而高水平的基礎(chǔ)教育，不僅能廣泛提高勞動力素質(zhì)、提升其就業(yè)技能，還將為高端人才的成長與培育打下基礎(chǔ)，可謂一個(gè)地區(qū)繁榮發(fā)展的智力支撐。眼下，雄安新區(qū)的一大定位是發(fā)展高端高新產(chǎn)業(yè)，積極吸納和集聚創(chuàng)新要素資源，培育新動能。而結(jié)構(gòu)升級與創(chuàng)新突破，不可能憑空產(chǎn)生，必須建立在豐富的人力資源以及知識積累、轉(zhuǎn)化應(yīng)用之上。這些，都離不開教育的支持?？陀^來說，雄安新區(qū)教育發(fā)展相對落后，除了直接“智力引進(jìn)”，抓好本地基礎(chǔ)教育、厚植人才優(yōu)勢更為根本。

當(dāng)然，教育對口支持，關(guān)鍵是在“軟件”上下功夫。京城優(yōu)質(zhì)資源走進(jìn)雄安新區(qū)，不僅僅是物質(zhì)層面的幫扶支持，更是將北京學(xué)校先進(jìn)的教育理念、集團(tuán)化的管理方式打包移植，可以說是教育基因的更新。而這僅靠完善硬件顯然不行，只有升級“軟件”、更新理念，受助地區(qū)教育進(jìn)步才有“源頭活水”。比如，加大教師隊(duì)伍的交流力度，開展互訪互學(xué)等校際合作交流活動，既能帶動教師教學(xué)水平的提升，又能提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。再比如，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，像遠(yuǎn)程教學(xué)互動、教學(xué)研究平臺、實(shí)時(shí)在線咨詢等都可成為對口協(xié)作的表現(xiàn)形式。

總之，對口支持雄安新區(qū)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育協(xié)同，根本愿景是在更大范圍內(nèi)調(diào)配資源，最終填平不平衡的教育洼地，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。這不僅能成就雄安新區(qū)的長遠(yuǎn)未來，更有利于京津冀實(shí)力的整體提升。