寒假余額已不足，當(dāng)很多學(xué)生奮筆疾書趕寒假作業(yè)時(shí)，有些孩子則因?qū)W校的創(chuàng)意作業(yè)而顯得輕松。因?yàn)樗麄兯诘膶W(xué)校響應(yīng)國(guó)家對(duì)中小學(xué)生減負(fù)要求，布置了家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育運(yùn)動(dòng)等頗有創(chuàng)意又貼近年齡特點(diǎn)易于完成的寒假作業(yè)。這些作業(yè)寓教于勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)生活。

每天睡到自然醒

今年寒假，浙江杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有年級(jí)都不布置學(xué)科書面寒假作業(yè)，讓學(xué)生每天睡到自然醒。

校長(zhǎng)丁杭纓解釋說：“我們覺得孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活非常緊張，寒假就應(yīng)該適當(dāng)放松。讓孩子們把平時(shí)學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，而不是重復(fù)平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才是一個(gè)完美的假期。”

據(jù)了解，這所小學(xué)不布置學(xué)科書面寒假作業(yè)主要考慮兩個(gè)因素：一是寒假時(shí)間比較短，中間夾了個(gè)春節(jié)，走親訪友肯定免不了，留給孩子們寫作業(yè)的時(shí)間不多;二是既然是假期，就應(yīng)該和平時(shí)上學(xué)不一樣，讓孩子們每天睡到自然醒，做一些自己喜歡但上學(xué)時(shí)沒空做的事。

當(dāng)然，此舉并不意味著讓學(xué)生徹底“放空”。學(xué)校希望學(xué)生利用寒假做一件非常有意義的事：給學(xué)校準(zhǔn)備一份生日禮物，因?yàn)榻衲晔情L(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校20周年。這份禮物形式不限，可以是一個(gè)與學(xué)校有關(guān)的溫暖故事，也可以是一幅書法、一張畫、一篇作文，或者搭一個(gè)校園某幢建筑物的模型……總之，學(xué)生要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做一份獨(dú)一無(wú)二的禮物。

點(diǎn)評(píng)：這種寒假作業(yè)響應(yīng)了國(guó)家對(duì)中小學(xué)減負(fù)的要求。2018年12月28日，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)生減負(fù)措施》，其中規(guī)定“嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。”雖然這份文件并沒有對(duì)寒暑假作業(yè)做出規(guī)定，但是因?yàn)楹僮鳂I(yè)包括書面和非書面的，所以杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)沒有布置學(xué)科書面寒假作業(yè)是符合這一文件要求的。

“解鎖”家務(wù)技能

今年寒假，在上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的寒假作業(yè)單里，有一條是“勤勞小當(dāng)家”——學(xué)生要嘗試“解鎖”一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)技能，主動(dòng)承擔(dān)起力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為長(zhǎng)輩做一些實(shí)事。學(xué)校希望學(xué)生不僅能做自己力所能及的事，而且還要主動(dòng)做家里的事。

上海市長(zhǎng)寧區(qū)適存小學(xué)也給學(xué)生布置了一道“中華小當(dāng)家、父母好幫手”的寒假家庭勞動(dòng)作業(yè)。學(xué)校要求學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇“今日我當(dāng)家”，全面展現(xiàn)自己一天所做的多項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，或者選擇一項(xiàng)家務(wù)技能，如炒菜、做點(diǎn)心、洗衣服、整理房間、美化家庭環(huán)境等，展現(xiàn)自己在家務(wù)勞動(dòng)中的一技之長(zhǎng)。學(xué)校同時(shí)要求學(xué)生用照片、微視頻等方式記錄下他們勞動(dòng)的過程和成果，并且寫下個(gè)人感言。

就做飯而言，最簡(jiǎn)單或者說最基本的就是西紅柿炒雞蛋。然而就這道家常菜，現(xiàn)在許多孩子都不會(huì)做。有家長(zhǎng)反映，寒假里孩子跟自己學(xué)炒這道菜，既增進(jìn)了父母和孩子的感情，又鍛煉了孩子的基本生活能力，還促進(jìn)了三代家庭的其樂融融，真是一舉多得的好寒假作業(yè)。許多學(xué)生表示，以后要多分擔(dān)家務(wù)活兒，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

點(diǎn)評(píng)：這種寒假勞動(dòng)作業(yè)具有不可替代的價(jià)值和意義。它不僅讓學(xué)生回到日常生活實(shí)踐中去，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生日常生活的基本動(dòng)手能力和生存能力，發(fā)展和提升他們自食其力的生活技能，促進(jìn)素質(zhì)全面發(fā)展。此前，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委曾聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，明確要求中小學(xué)生勞動(dòng)教育在新時(shí)代不僅不能缺席，而且還應(yīng)該更加重視起來(lái)。

這個(gè)寒假，有小學(xué)一年級(jí)學(xué)生沒有學(xué)校布置的書面寒假作業(yè)，唯一的“硬”作業(yè)便是體育運(yùn)動(dòng)——既包括橫叉、豎叉等練習(xí)身體柔韌性的鍛煉，也包括跳繩和啦啦操等體能作業(yè)。

為了讓寒假體育運(yùn)動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校專門設(shè)計(jì)了監(jiān)督表，注明每天每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，比如跳繩80個(gè)至150個(gè)，學(xué)生完成后家長(zhǎng)要在監(jiān)督表上填寫完成情況。校長(zhǎng)說，按往年經(jīng)驗(yàn)，有的孩子過完年返校變成小胖墩、小眼鏡，身體沒休息好、放松好、鍛煉好，寒假失去了意義。因此，體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)成為寒假的主題。

還有的學(xué)校給學(xué)生布置了“向長(zhǎng)輩學(xué)一個(gè)他們小時(shí)候玩過的傳統(tǒng)游戲，開學(xué)介紹給同學(xué)們，一起玩一玩”“了解一個(gè)冬奧項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)我國(guó)在該項(xiàng)目上的知名運(yùn)動(dòng)員”，以及“選擇自己最需要或最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，至少進(jìn)行5次大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉”。這些體育運(yùn)動(dòng)寒假作業(yè)都是適合學(xué)生完成的。比如，就第一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)寒假作業(yè)而言，不但非常有利于增進(jìn)長(zhǎng)輩和孩子之間的親情，而且還有利于學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)(踢毽子、放風(fēng)箏、滑冰車、冰上龍舟競(jìng)賽、舞龍舞獅等)。

點(diǎn)評(píng)：體育運(yùn)動(dòng)大有好處。國(guó)內(nèi)外許多科學(xué)家的研究結(jié)果都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)有助于增進(jìn)人的學(xué)習(xí)，包括提高注意力、記憶力、智力。體育運(yùn)動(dòng)還有助于發(fā)泄負(fù)面情緒，調(diào)整心理，促進(jìn)心理健康。事實(shí)證明，學(xué)生身體素質(zhì)的提高不能僅靠學(xué)校體育老師的督促，還要靠寒暑假和節(jié)假日鍛煉與家長(zhǎng)的監(jiān)督。通過布置寒假體育運(yùn)動(dòng)作業(yè)，學(xué)生不僅能愉快地玩兒，提高身體素質(zhì)，還能交友，甚至能認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的民間體育和民族傳統(tǒng)體育文化，真是一舉多得。

別樣生涯教育

還有許多學(xué)校推出了實(shí)踐類的志愿活動(dòng)、參觀、探究學(xué)習(xí)等清奇的寒假作業(yè)。

安徽省合肥市高新區(qū)1100名學(xué)生的寒假作業(yè)是——去企業(yè)車間實(shí)地感受科技魅力。這些學(xué)生分別參加了多家企業(yè)開展的“科技冬令營(yíng)”活動(dòng)，他們非常興奮，收獲滿滿。有學(xué)生坦言，這次的科技冬令營(yíng)活動(dòng)著實(shí)讓他們大開眼界。“以前不知道，我們身邊很常見的高科技產(chǎn)品，如小米手環(huán)、阿爾法蛋等，都是家門口的企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的，太厲害了!”

寒假里，上海市普陀區(qū)江寧學(xué)校推出生涯教育作業(yè)，讓不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的職業(yè)。一年級(jí)學(xué)生通過繪畫、詩(shī)歌、小報(bào)、作文等多種形式，創(chuàng)作表現(xiàn)“老師”的主題;二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的社區(qū)服務(wù)人員，如居委會(huì)工作人員、保安、環(huán)衛(wèi)等;三年級(jí)孩子則制作圖文簡(jiǎn)報(bào)，認(rèn)識(shí)已經(jīng)或逐漸消失的職業(yè);四、五年級(jí)學(xué)生跟著父母去上班，利用家長(zhǎng)資源，體驗(yàn)父母的職業(yè)。

此外，這所學(xué)校還有兩道特別的寒假心理活動(dòng)作業(yè)：一是通過家庭親子小活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)行21天心理觀察并做記錄，以“家庭發(fā)現(xiàn)之旅”的形式，讓父母記錄孩子的小優(yōu)點(diǎn)，讓孩子記錄父母的感恩點(diǎn);二是設(shè)計(jì)一次家庭創(chuàng)意親子美好時(shí)光，家庭成員共同完成一件事，共享一段美好時(shí)光。學(xué)校初中部八年級(jí)班主任梅晨華認(rèn)為，家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有舉足輕重的作用，假期是強(qiáng)化家庭影響力、增強(qiáng)家庭生命力的好時(shí)機(jī)，父母和孩子應(yīng)多從小事入手，多角度觀察，促進(jìn)親子和諧。

點(diǎn)評(píng)：這些寒假作業(yè)呈現(xiàn)出許多值得關(guān)注的、可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)，反映出新時(shí)代中小學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。事實(shí)證明，如果學(xué)校精心設(shè)計(jì)、根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)布置適合學(xué)生的寒假作業(yè)，就會(huì)格外富有創(chuàng)意，并且能達(dá)到預(yù)期效果。

教育觀點(diǎn)

布置寒假作業(yè)要講究科學(xué)

寒假作業(yè)是學(xué)校給學(xué)生布置的、由學(xué)生完成的假期任務(wù)，要想達(dá)到實(shí)效，布置起來(lái)就要講究科學(xué)，即體現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量的完美結(jié)合。

首先，要考慮學(xué)生完成寒假作業(yè)平均需要花費(fèi)的時(shí)間、精力、體力、腦力，這些都要與他們的平均身心發(fā)展水平一致。其次，還要考慮學(xué)生是否能基本獨(dú)立自主完成。當(dāng)然，如果老師能針對(duì)每一名學(xué)生的實(shí)際，“因生制宜”地布置寒假作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“量身定制”，那么將是最科學(xué)的寒假作業(yè)。

不過，現(xiàn)在仍有些學(xué)校單純地追求標(biāo)新立異，布置讓學(xué)生難以基本獨(dú)立完成，需要家長(zhǎng)費(fèi)心費(fèi)力費(fèi)錢參與、協(xié)助甚至替代孩子完成的奇葩寒假作業(yè)，給家長(zhǎng)增加了不少煩惱和負(fù)擔(dān)。這種寒假作業(yè)不但起不到應(yīng)有的教育教學(xué)效果，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懶惰、依賴的心理，應(yīng)引起教育部門的關(guān)注和反思。