優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，也為學(xué)校文化創(chuàng)新奠定了根基。作為傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，學(xué)校不僅向?qū)W生弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還加強對學(xué)生的愛國主義教育，培育深厚的民族情感，讓校園成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下拔節(jié)成長。2019年，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦的2019《傳承的力量——學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動》系列節(jié)目再度啟程，在端午時節(jié)，走進(jìn)校園，記錄下傳承中的中華文化。

《傳承的力量》端午篇繼續(xù)走進(jìn)校園，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學(xué)校體育藝術(shù)教育成果，加強愛國主義教育。節(jié)目將在6月7日端午節(jié)當(dāng)天播出，登錄教育部政府門戶網(wǎng)站、中國青年報客戶端可同步觀看。

此次《傳承的力量》端午篇從獨具特色的嶺南舞蹈到熱情豪邁的藏族舞蹈，從細(xì)致打磨的蛋雕藝術(shù)到活潑熱烈的民俗文化，從剛勁有力的三鋪龍拳武術(shù)操到氣吞山河的《九歌》千人誦讀……豐富多彩的傳統(tǒng)文化正在校園中傳承，煥發(fā)時代光彩。

這當(dāng)中，每一個參與者都緊握夢想：山東膠州站花甲之年的“三鋪龍拳”創(chuàng)始人劉正海，腳踝受傷也堅持節(jié)目錄制;河南新密超化鎮(zhèn)第一初級中學(xué)的校長范建民，頂著巨大壓力將《超化吹歌》引進(jìn)校園避免失傳;湖南理工學(xué)院《南國嘉樹》指導(dǎo)老師近兩年泡在舞蹈房，克服重重困難，才有了這個經(jīng)典的舞蹈;南昌市三店小學(xué)的全體師生經(jīng)過兩周緊張排練，短時間內(nèi)就凝練出了規(guī)模震撼的千人齊誦;電子科技大學(xué)朱東黎教授二十年年復(fù)一年，從未停止對《龍舟鼓》的傳承……無論是校長、老師還是同學(xué)，他們都是傳承者，也是夢想的擁有者。

當(dāng)然，這只是我們眼里和心里看到的一小部分，在新密縣衙、在屈子祠、在滕王閣、在中山公園……在每一個地方的拍攝，傳承的力量都躍然紙上，鐫刻心中。他們用情也用力，我們感動也感恩。節(jié)目內(nèi)，他們自信而美麗，節(jié)目外，他們熱情而執(zhí)著。他們不忘初心，不斷傳承;他們不斷努力，收獲夢想。而今，陽光已經(jīng)照亮了他們的夢想，收獲夢想的季節(jié)也即將到來。

廣東省中山市電子科技大學(xué)中山學(xué)院順應(yīng)國家高等教育改革與發(fā)展方向，發(fā)揚“敢為天下先”的精神，將一支《龍舟鼓》舞動二十年，生動再現(xiàn)了中山的民風(fēng)民俗，展現(xiàn)中華民族自強不息，力爭上游的精神。二十年來，這支舞蹈在一批又一批優(yōu)秀大學(xué)生身上代代傳承!

山東省膠州市三里河小學(xué)遵循“文武兼修、強心健體”的教育理念，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“三鋪龍拳”引進(jìn)校園，形成了具有示范作用的武術(shù)特色。通過傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園，將武術(shù)作為校園活動載體，不僅能夠讓學(xué)生掌握運動技能，養(yǎng)成運動習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦精神和競爭意識;更重要的是挖掘其博大精深的精神內(nèi)涵，傳承獨具特色的武術(shù)技能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增強學(xué)生的健康體魄。讓學(xué)生自覺地從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量。

廣東省汕頭大學(xué)充分利用當(dāng)?shù)孛耖g美育資源，搭建開放的美育平臺。舞蹈《承?！芬运囆g(shù)化的形式將潮汕地區(qū)的傳統(tǒng)風(fēng)俗展現(xiàn)在舞臺上，以渾厚雄壯的舞蹈編排，展現(xiàn)瀟灑又磅礴的氣勢，將人民奮勇拼搏的進(jìn)取精神和積極向上的生活態(tài)度不斷傳承并發(fā)揚，讓學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)與排練過程中，收獲傳承的力量。

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)高度重視校園文化建設(shè)，以特色活動為載體，在學(xué)生中深入開展積極向上的校園文化活動。通過文化育人，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。學(xué)校重視學(xué)生興趣，了解學(xué)生需求，邀請“熱巴皇后”澤吉老師為熱愛熱巴舞的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，并編排了熱巴舞《翻身農(nóng)奴把歌唱》，讓學(xué)生們的夢想得以實現(xiàn)，并在校園這片熱土中永遠(yuǎn)傳承。

吉林省通化縣實驗小學(xué)遵循教育初心，把學(xué)生的全面發(fā)展作為育人的根本。蛋雕藝術(shù)作為校本課程走進(jìn)校園，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。從培養(yǎng)學(xué)生正確的使用方法入手，課堂配備助學(xué)教師看護(hù)指導(dǎo)，克服困難，堅持至今。通化縣實驗小學(xué)通過藝術(shù)美化校園，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化讓校園更有文化底蘊。

福建省晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正中心小學(xué)重視傳承閩南瑰寶《嗦啰嗹》，加強校本課程的實施，成立了《嗦啰嗹》課題研究小組。學(xué)校充分利用鄉(xiāng)土藝術(shù)資源，傳承這一民間藝術(shù)，通過特色文化進(jìn)校園，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)藝術(shù)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解閩南文化，豐富師生內(nèi)涵。

河南省新密市超化鎮(zhèn)第一初級中學(xué)把超化吹歌引入學(xué)校，聘請吹歌傳人作為學(xué)校兼職教師，定期到校指導(dǎo)訓(xùn)練，并建立起一支由老藝人、教師、學(xué)生組成的超化吹歌演奏隊伍。超化吹歌是以管為主奏樂器，輔以笙、笛、簫等，結(jié)合打擊樂鼓、鐃、編鐘、云鑼等而形成的鼓吹樂。超化鎮(zhèn)第一初級中學(xué)把口耳相傳變成校本教材，將流傳四千多年的宮廷音樂傳承發(fā)展，讓超化吹歌在校園煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

湖南理工學(xué)院位于湖南省岳陽市，是楚文化和湖湘精神的重要發(fā)源地。屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的愛國精神和憂國憂民的高尚情懷已經(jīng)成為民族精神的重要組成，也成為湖湘文化的核心內(nèi)涵之一。舞蹈《南國嘉樹》以屈原《橘頌》為靈感，通過對橘樹執(zhí)著生長，頑強抗?fàn)幍纳蓜拥拿鑼?，歌頌了屈原受命不遷、至死不渝的精神。端午之際，湖南理工學(xué)院的學(xué)生們在屈子祠前翩翩起舞，歌頌三閭大夫，將端午文化、屈子文化傳承發(fā)揚。

江西省南昌市三店小學(xué)開始“主題閱讀”教學(xué)已有九年，通過經(jīng)典誦讀活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)校的德育內(nèi)涵，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)和文化底蘊。三店小學(xué)組織千人誦讀《九歌》選段，精巧地融入了器樂、舞蹈、獨唱、合唱，氣勢恢宏。在書聲瑯瑯的校園，在氣勢磅礴的滕王閣，學(xué)生們昂首挺胸、氣宇軒昂，展現(xiàn)出新時代小學(xué)生的風(fēng)采!

傳承的力量來自源遠(yuǎn)流長的中華文化，它積淀著中華民族最深層的精神追求，為中華民族發(fā)展壯大提供能量。堅定文化自信，推進(jìn)文化創(chuàng)新，是時代賦予學(xué)校的重要職責(zé)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，在潤物無聲的環(huán)境中感悟成長。通過學(xué)校體育藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園弘揚，煥發(fā)時代光彩。