因那句“我無法支撐自己的身體，卻可以支撐自己的夢想”而感動無數(shù)人的高位截癱女孩奚懿璇，日前開啟了她的大學新生活。今年高考，奚懿璇以超出本科線15分的成績被上海第二工業(yè)大學錄取，學校為生活無法自理的她準備了一份特別的“開學禮”。改造并美化了一間宿舍，供父女二人居住，并繪制了校區(qū)無障礙設(shè)施使用引導圖，還組建了一個學院師生互助小組。在溫州大學，學校也為因患先天性腦癱無法正常站立行走的李新，提供了單間宿舍，修了殘疾人專用道，還制訂了個性化的學習幫扶措施。為了迎接由于先天性脊柱裂導致雙腿殘疾的新生李晶晶，揚州大學在某宿舍樓一樓改造了一間宿舍，安裝了各類無障礙設(shè)施……開學季，此類為特殊新生定制宿舍的做法不勝枚舉。

這是一則則溫暖的故事。遭遇突如其來的人生苦難，他們是不幸的。但從某種程度上說，他們又是幸運的，無論家庭的關(guān)愛還是社會的幫扶，以及來自學校的溫情照顧，都讓他們有自信實現(xiàn)夢想，而不是向隅而泣，任憑命運擺布。

也有網(wǎng)友認為，為某一個同學開設(shè)單間，“培養(yǎng)成本太高了”，性價比不高。這種單純以成本來核算萬物的做法，過于狹隘，缺乏精神高度，經(jīng)不起推敲。衡量一所學校值不值得托付，有沒有大學精神，不能光看教學樓上不上檔次，也不能光看師資力量夠不夠豪華，更要觀察不易看見的細節(jié)，比如是不是真誠對待學生，特別是有沒有無微不至地關(guān)心這類特殊的學生。

無獨有偶，江蘇揚州周佳佳(化名)獲得學校特殊關(guān)照也被備受稱道，她因患腦癱需要靠拐杖行走，讀小學時不敢多吃，不敢喝水，因為上廁所有諸多不便。今年她將到某中學上學，校方了解情況后，將三個年級所在的三層樓廁所都進行了改造，洗手的地方也做了改裝。消息傳出，廣大網(wǎng)友紛紛點贊，稱這所學校很可敬很可愛，究其因，該校的舉措很人性化，有人情味。學校是教書育人的地方，也是“生產(chǎn)”美好的地方，這所學校善待殘疾學生，讓她感受到愛、體會到尊嚴，無疑是可贊的。

中國殘聯(lián)主席張海迪曾回憶小時候的艱難經(jīng)歷，“我母親曾經(jīng)背著我去過很多學校見校長。當時校長、老師都對我很好，但是他們都說‘對不起，我們不招收殘廢的孩子’。”從解決殘疾學生入學難，到殘疾學生獲得學校傾斜性關(guān)愛，見證了社會進步。而如今，每年有近萬名殘疾學生進入高等學校學習。多少年前的夢想，都變成了現(xiàn)實，改變體現(xiàn)進步，相信將來會有更多孩子都能像健康孩子一樣，沒有障礙地去讀書，上小學、中學、大學。

權(quán)威統(tǒng)計顯示，為增加殘障考生上大學機會，教育部批準同意22所高校面向殘障考生采取單獨考試、單列計劃、單獨錄取，鼓勵高校開設(shè)特殊教育專業(yè)。截至2018年6月，全國已有61所普通本科高校開設(shè)特殊教育專業(yè)，在校生1萬余人。2018年，全國高職院校開設(shè)特殊教育專業(yè)點37個?？梢灶A見，未來將有更多的殘疾學生進入高校，他們將獲得更有價值的關(guān)愛，不僅可以更好地改變命運，也能提升高校的人文指數(shù)。

人文關(guān)懷體現(xiàn)了高度的文化使命感，人文精神指向的是以真、善、美為核心的人類理想體系，是“人之所以為人”的內(nèi)核蘊含。各級學校以身作則，在涵養(yǎng)人文精神上下力氣，用實際行動推行人文教育，意義深遠，這不僅能夠塑造更多人格健全的學生，更彰顯了教育的價值。從終極意義上來說，人文教育就是以人為本，讓人更有獲得感和生命尊嚴。(王石川 )

(作者系媒體評論員)