歷時半個月的2019年男籃世界杯日前落下帷幕。此次世界杯在給中國乃至全世界留下饕餮盛宴的同時，也讓我們欣賞到了世界最高水平男子籃球的速度與激情、頑強和拼搏，讓我們看到了世界男子籃球發(fā)展的趨勢，看到了亞洲籃球和歐美國家之間的差距，更看到了我國籃球與世界籃球難以逾越的鴻溝。

此次男籃世界杯堪稱世界最高體育水平的大片。歡笑、喜悅和悲傷、淚水并存，有獲勝后的激情相擁，也有失敗后的淚流滿面，有成功之后的歡呼雀躍，也有失誤后的千夫所指;既有不拋棄不放棄的執(zhí)著，也有不畏強手、敢于拼搏的驚天逆轉情節(jié)，還有不屈不撓，為了尊嚴和榮譽拼到最后一刻的堅忍不拔;不僅僅是視覺盛宴，也是情感的宣泄、心靈的震撼和炫技的舞臺，是激發(fā)青少年體育熱情，激勵一代人的勵志“真人秀”，更是一部活生生的“體育”教材，我們理應借此機會對廣大青少年學生進行以體育人的教育。

為了激勵更多青少年熱愛體育，本屆男籃世界杯組委會專門在8個賽區(qū)安排了中小學生觀賽的環(huán)節(jié)，讓廣大中小學生和名滿世界的各國籃球選手們近距離接觸，觀賞他們的球技，欣賞他們的風采，這在一定程度上有利于幫助青少年享受體育樂趣，激發(fā)他們的體育熱情，進而愛上籃球或其他的體育運動。

遺憾的是，由于男籃世界杯期間正值中小學校開學之際，青少年對本屆世界杯并沒有投去太多關注的目光，大多數(shù)學校也沒有將此作為一個很好的教育契機加以利用。盡管組委會精心安排了中小學生觀賽等環(huán)節(jié)，但一來觀賽人數(shù)較少未能影響到更多學生，二來缺乏系統(tǒng)組織，以至于沒有讓男籃世界杯這樣一個活生生的體育教材發(fā)揮出應有的作用。

享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志是學校體育“四位一體”的新目標，但如何實現(xiàn)這一目標卻值得思考。以往我們習慣了用現(xiàn)有的教材、規(guī)定的教學內(nèi)容進行體育教學和課外活動，卻缺少用現(xiàn)實的、活生生的案例為教材開展體育教學和活動。其實，此次男籃世界杯就是一次很好的教育契機。

舉辦一屆成功的世界大賽應該是體育和教育的良好結合，2012年倫敦奧運會提出了“激勵一代人”的口號，對于激勵更多的年輕人投身體育運動起到了積極的促進作用，我們也應借勢而上，開展諸如“我看世界杯”“我說世界杯”“我愛世界杯”等活動，在讓男籃世界杯激勵孩子們的同時，留下更多的教育遺產(chǎn)。

應該說，男籃世界杯就是一部勵志大片，通過觀看和欣賞比賽，不僅可以學到很多，也可以以此為鑒總結經(jīng)驗教訓。男籃世界杯就是一堂鮮活的體育課，激烈比賽下穩(wěn)定的心理、高強度的對抗、眼花繚亂的技戰(zhàn)術、扎實的基本功，學會任何一樣都足以讓青少年學生受益一生。

此外，男籃世界杯雖然是一場體育競賽，但也要跳出體育看體育，把它當作立德樹人、啟迪智慧的載體加以利用：男籃世界杯是一場意志品質(zhì)的較量，沒有堅強的意志、頑強拼搏的精神、敢打敢拼的作風支持，根本走不到理想的彼岸;男籃世界杯是一次研究性學習，通過比賽可以了解世界各國的風土人情，增長體育、地理、文化等方面的知識，可以看到當今世界籃球的發(fā)展趨勢和未來走向，讓人了解，為什么西班牙、塞爾維亞、捷克這樣的國家能在籃球、足球上佳績不斷、人才輩出?觀看男籃世界杯更可以讓我們了解更多籃球的禮儀和風格，也能發(fā)現(xiàn)我們和世界高水平國家的差距，品味世界各國籃球文化的魅力……

男籃世界杯這樣高水平的世界體育賽事并不常有，在家門口的高水平賽事更是好多年才有一次，因此，我們不妨以此為契機，“活學活用”男籃世界杯，將其當作幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的經(jīng)典案例，認真研讀、反復學習，在“學會、勤練、常賽”上下功夫，并以此促進學校體育課、課外活動的開展，營造濃厚的校園體育文化氛圍，為建設體育強國作出應有的貢獻。

(作者系中國教育報記者 李小偉)