近日，武漢各高中陸續(xù)發(fā)布新一年的教師招聘公告，記者注意到，在高中公布的擬錄取名單中，有不少來自清華、北大、中科院等中國頂尖高校的博士，以及部分海外頂尖高校博士。記者調(diào)查了解到，武漢省級示范高中擁有來自頂尖高校的博士生教師，并不鮮見，而且越來越多，今年在部分省級示范高中甚至出現(xiàn)了井噴之勢。

擬錄取人員中

六人是頂尖大學博士

18日晚，華中師大一附中官網(wǎng)公示2020年第一輪教師招聘擬錄人員名單，第一輪9名擬錄人員中，6人是頂尖大學博士，其余為碩士，均來自清華、北大。公示9人中，清華、北大的畢業(yè)生有6人。

華中師大一附中相關(guān)負責人接受記者采訪稱，人才是學校發(fā)展的核心競爭力，近年來，學校加大了對頂尖人才的引進力度，制訂了人才引進的“三年規(guī)劃”，根據(jù)“三年規(guī)劃”內(nèi)容，學校會通過各種方式和渠道，引進更多的高端人才。該負責人說，近兩年的招聘季，學校到清華、北大等高校舉行專場招聘會，也得到了高校的大力支持，“今年學校招聘新教師的情況特別好，吸引到很多高端人才加入。”

應(yīng)聘老師的華麗履歷并不是高中錄用的唯一條件。該校相關(guān)負責人表示，這些擬錄用的老師，都經(jīng)過了心理測試、說課和綜合面試環(huán)節(jié)，其中心理測試極為重要，是否有教育的理想和信念，是否有親和力，都是非常重要的考量因素。記者還注意到，在這次公示的擬錄取教師中，有一位來自北京大學的博士生小閔，當年他就讀華師一附中時在化學學科上表現(xiàn)出極大的天賦，經(jīng)過學校競賽團隊的精心培養(yǎng)，和班主任的耐心教導(dǎo)，當年他以湖北省化學競賽第十名、實驗操作第一名的優(yōu)異成績被保送到北京大學，并一路在北京大學潛心學習發(fā)揮特長，取得了博士學位。此次招聘，他報名了母校“高中化學競賽教練”的崗位，并獲得擬錄取資格，他說將和他的高中恩師一起奮戰(zhàn)在教學一線，發(fā)掘并培養(yǎng)更多具有學科競賽天賦的學生。

記者了解到，目前，華中師大一附中在職教師中擁有博士學位的有10人，其中還有一名來自中國科學院物理研究所的博士后。“他們中沒有一個是師范專業(yè)畢業(yè)的。這些高層次人才的加入極大拓寬了學生們對于前沿知識的了解，他們在知識結(jié)構(gòu)、學科引領(lǐng)上都有很大優(yōu)勢，很受孩子們的歡迎。”學校相關(guān)負責人說。

武漢高中里的

博士老師并不鮮見

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在武漢外國語學校、武鋼三中、武漢二中、武漢六中等省示范中學的教師團隊里，博士、甚至高校教授都不鮮見。

在武漢外國語學校，今年35歲的李吳松有13年的高校工作經(jīng)驗，主編過大學教材，并評上了副教授，目前在該校“超常教育中心”任信息學教練。另一名從高校辭職的老師李彬，本科在清華大學數(shù)學系就讀，隨后在清華“直博”，2010年到武漢大學做博士后兩年。他目前在武漢外國語學校當數(shù)學老師。

為何辭職來高中教書?李彬和李吳松說，他們對教學非常熱愛，但在大學里，需要分出不少精力在科研上，教學中能和學生深入接觸的機會并不多。在高中，可以投身到自己熱愛的教育教學中去。離開高校到高中教書，是收入的原因嗎?李彬坦言，在高中，他的年收入和在大學當老師時差不多，但付出的精力遠遠超過以往。來到外校第一年，李彬就擔任了“超常教育中心”的班主任和數(shù)學競賽教練，每天6：00起床趕去上早自習，晚上要等學生們下了晚自習才能回家，到家常常已經(jīng)晚上10點，但“我喜歡和孩子們呆在一起”。

在武鋼三中，有一位來自中國科學技術(shù)大學的光學女博士，她曾拒絕了一份40萬年薪的工作邀請，選擇到高中執(zhí)教。黃文至今還清楚記得，她第一次走上講臺時，還沒拿到課表的新生們“以貌取人”，拿出英語課本。聽說這位長相清秀、說話輕聲細語的美女老師是教物理的，而且是一名女博士，教室里一片嘩然。在接下來的相處中，學生們慢慢地發(fā)現(xiàn)：女博士黃文并非傳說中的“滅絕師太”，她溫柔有耐心，總能輕松化解大家學物理的畏難情緒，提高他們的興趣和學好物理的信心。

“選擇當老師，是因為這份職業(yè)帶給我很大的成就感。”黃文說，大學實習期間，她到一所高中當實習老師，看到學生在自己的引導(dǎo)下對知識從迷惑到豁然開朗，她感到自己是被需要的，很有價值感。工作短短四年，黃文多次獲得區(qū)賽課一等獎、區(qū)高中物理示范課一等獎等獎項。

在武漢二中，華中科技大學博士趙東旭擔任高一年級化學教學和奧賽教練。南開大學博士、武漢六中教師田瑞娟也屢屢獲得省市教學獎項，收獲了學生們的一致好評。

名校博士當高中老師

是屈才嗎?

在采訪過程中，多位武漢高中的校長表示，高中對高水平人才的需求很大，和師范生不同的是，有著高學歷背景的教師能夠給孩子們帶來不同的思維方式、知識架構(gòu)和前沿視野。基礎(chǔ)教育是教育體系中的基礎(chǔ)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的厚度和廣度，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人等理念越來越成為共識。

“基礎(chǔ)教育不是不需要優(yōu)秀人才，恰恰是優(yōu)秀人才不夠多。”一位示范高中校長坦言。21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾對此觀念進行解讀，他直言，應(yīng)該讓全國最優(yōu)秀的人才去當老師，讓教師成為全國最優(yōu)秀的行業(yè)。”但他也強調(diào)，“學歷高”不一定等同于“好老師”，在教學過程中是否能夠教好學生，才是最重要的。

記者留意到，頂尖高校博士到高中任教，在全國大城市已成為廣泛熱議的現(xiàn)象。近日，深圳南山外國語學校(集團)高級中學發(fā)布2020屆畢業(yè)生擬聘名單，20個錄取者均為碩士以上學歷，其中有19人畢業(yè)自清華、北大，有13人為清北本碩連讀。今年9月11日，深圳中學官網(wǎng)發(fā)布的擬聘用28名應(yīng)屆畢業(yè)生中，4人博士剩余24人全為碩士，10人來自北大5人來自清華。記者在采訪中發(fā)現(xiàn) ，名校畢業(yè)生從事教育行業(yè)的越來越多。北上廣深等地區(qū)，知名高中教師碩士畢業(yè)是最起碼的水準，不少知名高中只招收本科學歷是211以上的知名綜合性大學或者師范類院校畢業(yè)的碩士、博士。如華中師大一附中在招聘公告中明確寫道：應(yīng)屆畢業(yè)生需具備碩士及以上學歷，第一學歷必須為全日制重點本科，在校學習成績優(yōu)秀，全國大學英語六級成績達到425分，有學生干部經(jīng)歷者優(yōu)先。

非師范院校的頂尖綜合性大學畢業(yè)生去中小學做老師，也逐漸成為一種主流選擇。北京大學2018年的就業(yè)質(zhì)量報告中，中初教育單位已被單獨列作畢業(yè)生去向的一個類別，與高等教育單位、國有企業(yè)、機關(guān)、民營企業(yè)等并列。2018年，共61名北大學子去了中初教育單位就業(yè)，其中碩士42名，博士19名。(記者 楊楓 劉嘉 郭麗霞)