2019年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式10日在瑞典首都斯德哥爾摩舉行。來自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高三學(xué)生胡詩(shī)成受邀觀禮，很多人肯定會(huì)好奇，年紀(jì)輕輕的她為什么能獲得這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，背后究竟有什么樣的故事?

今年五月獲國(guó)際科創(chuàng)大賽一等獎(jiǎng)

曾閱讀幾百篇文獻(xiàn)挖掘?qū)嶒?yàn)深層次意義

胡詩(shī)成的觀禮資格來自她于今年5月參與的一項(xiàng)比賽——第70屆英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽(International Science and Engineering Fair，以下簡(jiǎn)稱 ISEF)，這個(gè)比賽素有全球青少年科學(xué)競(jìng)賽“小諾貝爾獎(jiǎng)”的美譽(yù)，胡詩(shī)成在比賽中不僅摘得能源化學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)及學(xué)科最佳獎(jiǎng)，同時(shí)獲得瑞典斯德哥爾摩國(guó)際青年科學(xué)研討會(huì)獎(jiǎng)，并受邀現(xiàn)場(chǎng)觀摩2019年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮。

復(fù)盤整個(gè)參賽過程，胡詩(shī)成表示，在ISEF賽場(chǎng)布展時(shí)看到其他參賽選手制作的展板，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的展板其實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)備好的演講也不夠吸引人。當(dāng)時(shí)的她心里其實(shí)也有點(diǎn)慌，“這意味著我無法把項(xiàng)目最精彩的部分展示給評(píng)委”，面對(duì)當(dāng)時(shí)的處境，唯一的選擇就是隨機(jī)應(yīng)變。胡詩(shī)成的研究課題是電催化二氧化碳還原，為了讓評(píng)委更直觀地了解課題，她的解決方案是：在展位前另外貼幾張A3紙，在A3紙上用人工光合作用來更形象地展示自己的想法。這個(gè)應(yīng)急措施也取得了顯著的效果，胡詩(shī)成回憶，上午的時(shí)候只有兩位評(píng)委來了解自己的項(xiàng)目，下午時(shí)她的展位前一共來了13位評(píng)委。

“到ISEF的時(shí)候，那些評(píng)委會(huì)問非常深入的問題”，胡詩(shī)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示，賽前對(duì)課題的研究和理解都要做到深入，尤其是對(duì)于生物、化學(xué)學(xué)科的學(xué)生來說，在做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后更要有深入的思考，這種思考要讓實(shí)驗(yàn)并不僅僅是得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是能挖掘出更多的理論因素。胡詩(shī)成介紹，自己做完課題之后曾閱讀幾百篇文獻(xiàn)去挖掘?qū)嶒?yàn)背后更深層次的意義。

初三起自學(xué)大學(xué)化學(xué)

高中師從復(fù)旦大學(xué)教授做科研

胡詩(shī)成對(duì)化學(xué)的興趣源于初二升初三的暑假，當(dāng)時(shí)，她在母親的鼓勵(lì)下參加了美國(guó)的一個(gè)夏校，學(xué)生需要在三周時(shí)間內(nèi)學(xué)完高中化學(xué)，但是胡詩(shī)成覺得這個(gè)過程對(duì)她來說非常輕松。“學(xué)的越多，越覺得從分子角度看世界、研究這個(gè)變化的科學(xué)是非常有意思的。”回國(guó)之后，她便開始接觸大學(xué)化學(xué)，由于所在的學(xué)校初中升高中是直升考，因而胡詩(shī)成也有充足的時(shí)間來培養(yǎng)自己的興趣。

高一時(shí)，胡詩(shī)成已經(jīng)基本學(xué)完了大一和大二的理論化學(xué)。她經(jīng)常在書上看到一些有意思的知識(shí)，也產(chǎn)生了一些研究想法，但一直沒有機(jī)會(huì)去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行嘗試。這個(gè)時(shí)候，中國(guó)科協(xié)和教育部組織的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“英才計(jì)劃”)進(jìn)入她的視野，這項(xiàng)計(jì)劃能夠讓中學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，胡詩(shī)成便積極報(bào)了名，如愿加入復(fù)旦大學(xué)教授鄭耿鋒課題組，踏上了科研之旅，ISEF的獲獎(jiǎng)?wù)n題也是由此而來。

導(dǎo)師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求

未來希望繼續(xù)從事科學(xué)研究

在鄭耿鋒的指導(dǎo)下，胡詩(shī)成將電催化二氧化碳作為研究課題，利用課余時(shí)間開展研究。高一暑假結(jié)束后，胡詩(shī)成把暑假工作進(jìn)展總結(jié)成一份30多頁(yè)的PPT匯報(bào)給鄭耿鋒，獲得了很多修改意見。

鄭耿鋒表示：“我是按照對(duì)研究生學(xué)術(shù)匯報(bào)的規(guī)范提出要求，原本并不期待一名高中生能把這些修改都完成。但出乎我意料，她僅用了兩天，就給出了一份幾乎全新的PPT匯報(bào)，很好地完成了我提出的那些要求。”驚訝之余，鄭耿鋒進(jìn)一步提出更高的要求，包括補(bǔ)充新的實(shí)驗(yàn)表征、對(duì)比數(shù)據(jù)等。那時(shí)，胡詩(shī)成已是高二開學(xué)，功課和升學(xué)壓力比高一更加緊迫，但她仍然利用周末時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室完善課題。

“導(dǎo)師教會(huì)了我如何像一個(gè)化學(xué)家一樣思考，如何去做科研。有的時(shí)候他的一句點(diǎn)撥就會(huì)讓我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的理論有更深入的理解，他的一句話可能也會(huì)讓我對(duì)下一個(gè)課題往哪個(gè)方向走有非常大的想法或改變。”胡詩(shī)成說。

在胡詩(shī)成看來，學(xué)科競(jìng)賽與科學(xué)探究各有魅力，是兩種不同的體驗(yàn)，相比之下她更享受科研，希望今后的研究可以進(jìn)行工業(yè)化應(yīng)用，解決人類所面臨的環(huán)境及能源問題。在今年10月底在上海舉辦的世界頂尖科學(xué)家論壇上，胡詩(shī)成也曾與頂尖科學(xué)家和青年科學(xué)家進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。她表示，無論是觀摩諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮，還是在世界頂尖科學(xué)家論壇上和自己仰慕已久的“科學(xué)大咖”面對(duì)面交流，都是非常不一般的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)自己今后的科學(xué)發(fā)展有所啟發(fā)。(郭亞麗 夏添)