“我們的芯片是一個(gè)系列，叫作CMOS全集成激光雷達(dá)芯片。別看它小，它的‘小宇宙’很厲害呢。”西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院2013級(jí)博士、師資博士后馬瑞拿著還不及小拇指指甲蓋一半大小的芯片說(shuō)：“這是我們的8線芯片，主打高精度，針對(duì)的主要是要求準(zhǔn)確探測(cè)的智能服務(wù)機(jī)器人。”

馬瑞團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目參加了近日舉行的第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并且獲得金獎(jiǎng)。“雙創(chuàng)”大賽火爆,吸引了上百個(gè)國(guó)外團(tuán)隊(duì)參賽。

今年的大賽產(chǎn)生了43個(gè)金獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一批科技含量高、市場(chǎng)潛力大、社會(huì)效益好、具有明顯投資價(jià)值的好項(xiàng)目。其中，來(lái)自浙江大學(xué)的“杭州光珀智能科技有限公司”項(xiàng)目以全場(chǎng)最高分摘得桂冠，北京航空航天大學(xué)“ULBrain機(jī)器人視覺(jué)解決方案”項(xiàng)目獲得亞軍，南京大學(xué)“分子精準(zhǔn)調(diào)控的吸波導(dǎo)磁材料及工業(yè)解決方案”項(xiàng)目和東南大學(xué)“全息3D智能炫屏”項(xiàng)目獲得季軍。

據(jù)悉，今年全國(guó)有2241所高校、37萬(wàn)個(gè)團(tuán)隊(duì)、150萬(wàn)大學(xué)生參賽，除此之外，還吸引了美、加、英、日、澳等25個(gè)國(guó)家和地區(qū)的116個(gè)大學(xué)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽。

教育部高教司副司長(zhǎng)范海林在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)：“國(guó)外的項(xiàng)目參賽，會(huì)給中國(guó)高校帶來(lái)一定的壓力，‘雙創(chuàng)’是國(guó)際課題，誰(shuí)能在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方面走到前面，誰(shuí)就能占領(lǐng)改革發(fā)展的先機(jī)，誰(shuí)就能在國(guó)際格局中占據(jù)有利的地位。國(guó)際隊(duì)伍的到來(lái)，有利于促進(jìn)我們把‘雙創(chuàng)’搞得更好，同時(shí)也開(kāi)辟了中國(guó)大學(xué)生和外國(guó)大學(xué)生的人文交流渠道。”

陜西省委副書記、省長(zhǎng)胡和平在大賽閉幕式上表示，富于想象力、創(chuàng)造力的創(chuàng)新成果，展示了新時(shí)代大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理的求知精神和大膽探索、勇攀高峰的創(chuàng)新能力，必將促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”向縱深發(fā)展，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供人才和智力支撐。

“雙創(chuàng)”教育是素質(zhì)教育

目前，社會(huì)上依然有些人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持質(zhì)疑態(tài)度，他們認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是搞學(xué)術(shù)、錘煉人格、提升綜合素質(zhì)的地方，搞創(chuàng)業(yè)、融資，太功利性了。

范海林解釋說(shuō)：“搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰恰是為了回應(yīng)社會(huì)上的批評(píng)，有些人不是質(zhì)疑我們的孩子是考試機(jī)器、是高分低能嗎?歸根到底，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實(shí)就是素質(zhì)教育，有助于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。”

范海林表示，學(xué)生們做創(chuàng)業(yè)、開(kāi)店面起一個(gè)帶動(dòng)作用，我們倒不必太在意創(chuàng)業(yè)的成功率有多高，這是一次重要的人生經(jīng)歷，有助于潛能的釋放，當(dāng)然在這過(guò)程中，如果有好的項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化，那就更好了。

“關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前已經(jīng)成效顯著，但是離原來(lái)的預(yù)期還是有一定的距離。我們預(yù)期的是三全：面向全體學(xué)生、全體教師參與、貫穿教學(xué)全過(guò)程。”范海林表示，目前學(xué)生的參與度還做不到全體，有一部分學(xué)生還是習(xí)慣傳統(tǒng)意義的教育，“我們希望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)原動(dòng)力，老師能夠做互動(dòng)式的教學(xué)，把孩子該有的批判精神、好奇心開(kāi)發(fā)出來(lái)，對(duì)于老師來(lái)講，教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。”

“雙創(chuàng)”之路機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

近年來(lái)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出星火燎原之勢(shì)，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，不僅是高校內(nèi)部進(jìn)行改革，更需要產(chǎn)教的深度融合。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非常艱難的，不只是大學(xué)生，任何的創(chuàng)業(yè)都是很艱難的。”香港科技大學(xué)教授李澤湘表示，硅谷有一個(gè)最有名的加速器，它的錄取率只有3.25%，即使錄取了能成功的也只有7%，200個(gè)敢于申請(qǐng)的項(xiàng)目只有一個(gè)成功，足見(jiàn)創(chuàng)業(yè)的艱難。“學(xué)生應(yīng)該學(xué)著在跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)工作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行快速的迭代，從設(shè)計(jì)、制造到市場(chǎng)，要把設(shè)計(jì)藝術(shù)跟工程融合起來(lái)，提升國(guó)際視野和品位”。

什么樣的“雙創(chuàng)”項(xiàng)目更能夠獲得投資人的青睞呢?得厚資本創(chuàng)始合伙人張偉民在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我更傾向于有一定科技含量的項(xiàng)目，我們的投資都是要投三至五年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)作支撐，很容易被其他人超越。除了看項(xiàng)目的路演，我們還要考察該項(xiàng)目在行業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)和地位，看團(tuán)隊(duì)整體的組織和創(chuàng)新能力，以及客戶的反應(yīng)情況。我們進(jìn)行投資，不在乎項(xiàng)目前期規(guī)模是否小，是否盈利，我更看重他們未來(lái)的前景。”

“首先我要判斷項(xiàng)目對(duì)社會(huì)帶來(lái)的貢獻(xiàn)力、對(duì)整個(gè)行業(yè)的影響力;其次從投資角度來(lái)講，看項(xiàng)目資本的安全性和盈利性。”北人壹創(chuàng)投資管理有限公司CEO丁浤偉強(qiáng)調(diào)，考察整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)公眾技術(shù)的認(rèn)知力也非常重要，如果今天這是一個(gè)好項(xiàng)目，明天這個(gè)行業(yè)沒(méi)有了，也是不行的，因?yàn)榭萍及l(fā)展太快了，很多行業(yè)都會(huì)被替代。

科技成果轉(zhuǎn)化之路道路很艱辛，不少好的項(xiàng)目由于缺乏資金、管理不科學(xué)、沒(méi)有把脈市場(chǎng)的原因而半路夭折。浙江硅科投資管理有限公司董事長(zhǎng)祝以芳在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想持久，必須進(jìn)行兩輪驅(qū)動(dòng)：一是文化驅(qū)動(dòng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新思想，形成創(chuàng)新氛圍;另一個(gè)是機(jī)制驅(qū)動(dòng)，現(xiàn)在項(xiàng)目的模式大多數(shù)是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體+投資人+金融資本”。她認(rèn)為，應(yīng)該讓企業(yè)家和產(chǎn)業(yè)資本更早地加入進(jìn)來(lái)，因?yàn)槠髽I(yè)家有更多的現(xiàn)成資源，有利于科技成果轉(zhuǎn)化，并且釋放項(xiàng)目更大的活力和影響力。