比自己拿到第四屆科技館發(fā)展獎(jiǎng)“輔導(dǎo)獎(jiǎng)”更讓路春強(qiáng)高興的是，學(xué)生趙立燕獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

路春強(qiáng)是山東淄博市臨淄區(qū)第二中學(xué)的生物老師，也是?？萍拣^的科技輔導(dǎo)老師。該校是中國(guó)科技館發(fā)展基金會(huì)“農(nóng)村中學(xué)科技館”公益項(xiàng)目援建對(duì)象。

“農(nóng)村中學(xué)科技館最重要的作用是點(diǎn)燃孩子們的好奇心，讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)、探究。”路春強(qiáng)告訴科技日?qǐng)?bào)記者，趙立燕就是在接觸到科技館之后，開始對(duì)科技創(chuàng)新感興趣，她琢磨出的在淋浴噴頭上整合梳子和搓澡巾的點(diǎn)子，雖稍顯簡(jiǎn)陋，但問(wèn)題來(lái)源于生活，并用現(xiàn)有知識(shí)去解決，這是很重要的科學(xué)思維。

路春強(qiáng)說(shuō)，以前學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)多以文體為主，科技館建成后，科技創(chuàng)新方面的活動(dòng)多起來(lái)。這正是“農(nóng)村中學(xué)科技館”項(xiàng)目的初衷。

2012年8月，中國(guó)科技館發(fā)展基金會(huì)實(shí)施“農(nóng)村中學(xué)科技館”項(xiàng)目,以加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生及周邊居民的科普。截至2016年底，全國(guó)已有29個(gè)省(自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán))建立了293所農(nóng)村中學(xué)科技館。直接受益人數(shù)已達(dá)137萬(wàn)人次以上。

“我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多孩子將科技館當(dāng)作‘寶貝’，以前只能在書本上學(xué)的知識(shí)現(xiàn)在可以動(dòng)手做，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)特別好的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的啟蒙。”貴州省科技館的熊茂婷告訴科技日?qǐng)?bào)記者。

“但我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如很多老師還只是讓學(xué)生來(lái)參觀，不知道怎么更好利用科技館，也沒有輻射到周邊居民。”熊茂婷認(rèn)為。

國(guó)家科技評(píng)估中心對(duì)該項(xiàng)目的評(píng)估則顯示，目前存在的問(wèn)題主要有：資金投入不足，缺少長(zhǎng)效化的科普財(cái)政投入機(jī)制;西部基層科學(xué)教師、輔導(dǎo)員師資力量十分薄弱，特別是科技教師、輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，缺乏長(zhǎng)效化教育培訓(xùn)體制做保障;科技館基礎(chǔ)設(shè)施配備和科普展品數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足日益增長(zhǎng)的西部和農(nóng)村青少年對(duì)于科技創(chuàng)新知識(shí)的需求。

基于此，評(píng)估方建議，將農(nóng)村中學(xué)科技館建設(shè)作為開展精準(zhǔn)扶貧的重要手段，加大對(duì)基層科普教育的財(cái)政投入，國(guó)家應(yīng)擠出這“半根冰棍錢”，設(shè)立農(nóng)村中學(xué)科技館專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);將農(nóng)村中學(xué)科技館建設(shè)列入中小學(xué)教育發(fā)展規(guī)劃，讓農(nóng)村中學(xué)科技館建設(shè)成為中西部地區(qū)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置;增設(shè)專職科技教師編制，增加科普必修課程設(shè)置，建立健全考核激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮科普教育在素質(zhì)教育中的重要作用;加大對(duì)基層科學(xué)教師、輔導(dǎo)員教育和培訓(xùn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。