隨著“雙減”政策落地、《家庭教育促進(jìn)法》的貫徹實(shí)施，家庭教育的重要性被提升到前所未有的高度。有些家長一時不能完全適應(yīng)這種變化，甚至產(chǎn)生了焦慮情緒，如何發(fā)揮家庭教育在孩子成長中應(yīng)有的作用，對于家長的教育理念、教育方法都是重要考驗(yàn)。針對眾多家長關(guān)心的這個問題，記者采訪了中國情景體驗(yàn)式家庭教育的首創(chuàng)者“火花樹”。

火花樹家庭教育創(chuàng)始人黃海英女士在受訪時表示，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的建立，不是靠家長壓迫就能完成的，傳統(tǒng)的說教和批評收效甚微，只會產(chǎn)生隔閡和怨恨。家長要學(xué)會用尊重、平等的方式和孩子交談溝通，給孩子提供體驗(yàn)機(jī)會，在體驗(yàn)中去認(rèn)識道理，發(fā)現(xiàn)問題，快樂成長。

火花樹舉辦的“雙減已減，成長不減”情景體驗(yàn)式教育活動

那么家長如何為孩子的成長賦能，給他們創(chuàng)造精彩綻放的機(jī)會呢?黃海英給出了專業(yè)性的建議，情景體驗(yàn)式家庭教育活動，重視家庭生活的參與體驗(yàn)，引導(dǎo)家長和孩子一起去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通過家庭賦能，提升孩子的價值感和自信心，獲得蓬勃的生命能量。

火花樹已經(jīng)在全國開展了100+場次的體驗(yàn)式情景教育活動，影響了500+的家庭與10000+的孩子，致力解決青春期孩子學(xué)習(xí)動力不足、缺失目標(biāo)感、提升自我價值感等問題。很多家長在活動體驗(yàn)過程中被這份愛與信任的力量深深打動，體悟到了家庭教育換位思考、共情溝通的重要性，對“如何看待孩子的現(xiàn)狀和缺點(diǎn)”、“如何陪伴孩子度過青春期”這些現(xiàn)實(shí)問題，漸漸心中都有了清晰答案，并且是獨(dú)一無二的、適合自己家庭和孩子特點(diǎn)的答案。

家長們積極主動發(fā)表感悟

例如火花樹在深圳市寶安區(qū)寶民小學(xué)開展了一場以“為生命賦能，快樂生活”為主題的情景體驗(yàn)式教育活動，有上百名家長和學(xué)生踴躍參加，通過一輪輪情景體驗(yàn)的游戲，使家長們在游戲中領(lǐng)悟到了如何才是有效的教育，激起了家長對日常家庭教育的反思，大家都敞開心扉，紛紛講述自己的育兒經(jīng)，有快樂的分享，也有對家庭教育問題無奈的訴說?；顒釉鰪?qiáng)了家長與學(xué)校之間的溝通交流與協(xié)作，體現(xiàn)了雙減之下“家校共育”的教育理念，更重要的是讓家長們在情景體驗(yàn)中感悟到了教育的真諦，轉(zhuǎn)變了陳舊、保守的家庭教育觀念。

沒有經(jīng)營不好的家庭，只有不會經(jīng)營的家長，雙減拓寬了孩子的學(xué)習(xí)空間，父母要多給孩子體驗(yàn)豐富校外生活的機(jī)會?；鸹淝榫绑w驗(yàn)式家庭教育鼓勵孩子們參加各種活動、接觸各樣事物、扮演各種角色，在對生活的積極探索中獲取更持久、更深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。