作者：王子悅

引言

從2010年開始，中國的留守兒童人數(shù)猛漲。原因產(chǎn)生原因是他們的父母是大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，為改變生存狀況外出務(wù)工，因積分入學(xué)政策，戶籍制度等原因無法將子女帶在身邊，使得父母與孩子相伴在一起的時(shí)間微乎其微，由此引發(fā)“留守兒童”問題。留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀上無法得到父母的引導(dǎo)和幫助，在成長過程中缺乏父母的情感關(guān)懷和照顧。因此他們他們的心理健康有陰影，甚至?xí)霈F(xiàn)人格障礙，大量表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，自卑，行為孤僻，性格內(nèi)向，脾氣暴躁，沖動(dòng)易怒。多數(shù)研究涉及調(diào)查留守中國留守兒童的心理狀況的以及他們行為表現(xiàn)，很少有論文從成長環(huán)境方面對形成人格障礙的原因進(jìn)行著地剖析，因此，這篇文論文探究影響成長環(huán)境和留守兒童多表現(xiàn)的人格缺陷的關(guān)系有哪些。

研究方法

首先收集大量關(guān)于留守家庭的文獻(xiàn)。為了能了解并調(diào)查家庭環(huán)境對留守兒童的影響，之后隨機(jī)抽取十五個(gè)家庭進(jìn)行訪談，將調(diào)查問題以問卷星的方式發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。記錄文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)果、訪談和文卷結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

訪談問題如下：

1)您因?yàn)槭裁丛蚨鵁o法照顧您的孩子?

A. 沒有時(shí)間 B.無經(jīng)濟(jì)條件 C.覺得看孩子費(fèi)勁

2)您認(rèn)為您一直非常理解孩子的思想嗎?

3)您是否覺得您給予他們足夠的愛和關(guān)懷了?

4)您是否覺得他們比其他的孩子不幸?

問卷調(diào)查問題如下：

1)請描述下您了解的留守兒童

2)您覺得留守兒童的孩子

A.很正常，就像普通人一樣

B.比起他普通孩子聰明

C. 行為異常與普通孩子——包括易怒，孤僻等

2)如果選 c的話，您覺得哪些因素給孩子的這種性格帶來影響?(多選)

A. 中國歷史與文化

B. 社會(huì)制度

C. 社會(huì)環(huán)境

D. 家庭環(huán)境

3)這些因素是如何給孩子帶來影響的?

4)您覺得如何減少留守兒童呢?

研究結(jié)果和分析

訪談問題的結(jié)果和分析：

1)您因?yàn)槭裁丛蚨鵁o法照顧您的孩子?

A. 沒有時(shí)間、無經(jīng)濟(jì)條件 B.覺得看孩子費(fèi)勁

有百分之七十的的家長選擇了A選項(xiàng)，也就是有身外原因的—沒有時(shí)間且家庭經(jīng)濟(jì)條件不好。當(dāng)我去采訪原因的時(shí)候，這些家長要么提到是因?yàn)樾枰ネ獬鰟?wù)工，沒有時(shí)間時(shí)間照看孩子。

有百分之三十的家長選擇B，也就是覺得看孩子費(fèi)勁。問及原因，家長回答，要么說，沒想著要那么多孩子，每天吵的不行，家里本來不算富裕，已經(jīng)夠忙了，要么說不想養(yǎng)孩子，費(fèi)勁或者不理解。

因此，從這個(gè)問題的結(jié)果，我們可以看出絕大多數(shù)的留守兒童都是因?yàn)槭且驗(yàn)榧议L有身外原因而被迫外出務(wù)工，無法照看孩子。但是有少數(shù)家長是不喜歡看孩子的。歸結(jié)于孩子太多無法看照(和A選項(xiàng)類似)，或者是缺乏對孩子的理解，或是單純不想養(yǎng)孩子。

2)您認(rèn)為您一直非常理解孩子的思想嗎?

有百分之八十六的家長提到說，不理解。那些家長說我們沒有很長時(shí)間和他們在一起，或者說，對現(xiàn)在小孩的思想不理解，現(xiàn)在的孩子不想我們以前那樣聽話、什么都聽家長的，它們一點(diǎn)也不乖，有時(shí)候還會(huì)亂發(fā)脾氣。

有百分之十四左右的家長提到，他們理解孩子的思想。原因是 他們提到，是和孩子興趣不同或者年齡差太大。

因此，從這個(gè)問題的結(jié)果，我們可以看出絕大多數(shù)家長缺少對孩子的理解，所以無法和孩子正常的溝通甚至?xí)秃⒆赢a(chǎn)生矛盾。

3)您是否覺得您給予他們足夠的愛和關(guān)懷了?

有百分之六十五的家長說，已經(jīng)給予他們足夠的關(guān)愛了。他們回答說，他們覺得他們已經(jīng)該給他們的都給他們了，而且小孩身邊有一大堆的小孩可以一起玩。

有百分之三十五的家長說，并沒有給予他們足夠的關(guān)愛。他們回答說，自己它們自己經(jīng)常不在家里照看孩子，沒有給孩子足夠的關(guān)愛，或者說他們還小，沒有自理能力，他們也沒辦法陪伴孩子們。

因此，我從這個(gè)問題，我們可以看出絕大多數(shù)家長還沒有意識(shí)到自己其實(shí)沒有給予孩子多少的呵護(hù)和關(guān)愛。

問卷調(diào)查的結(jié)果和分析

：

1)請描述下您了解的留守兒童

有百分之七十的人們描述留守兒童是的家長沒空，或外務(wù)工，或無能力監(jiān)護(hù)孩子等原因。而百分之十的人數(shù)回答，無父無母，無人看護(hù)的孩子。而剩下的少數(shù)人回答不知道總體來說，大多數(shù)人知道留守兒童的概念，但是還是有少數(shù)人分不清留守兒童和孤兒的區(qū)別甚至根部不了解它是什么。

2)您覺得留守兒童的孩子

A.很正常，就像普通人一樣

B.比起他普通孩子聰明

C. 行為異常與普通孩子——包括易怒，孤僻等

百分之六十五的人選擇C，百分之二十五的人選擇A，剩下百分之十的人選擇B。

這說明，很多人意識(shí)到了留守兒童確實(shí)存在易怒或者孤僻性格缺陷，而少數(shù)人覺得留守兒童的性格和普通孩子一樣，極少數(shù)人選擇比其他孩子聰明等(我們不能排除先天個(gè)體的因素)。

2)如果選 c的話，您覺得哪些因素給孩子的這種性格帶來影響?(多選)

A. 中國歷史與文化

B. 社會(huì)制度

C. 社會(huì)環(huán)境

D. 家庭環(huán)境

這四個(gè)選項(xiàng)皆被選到，且均勻分布。證明，中國歷史與文化，社會(huì)制度，社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境共同影響了留守兒童的性格缺陷。

3)這些因素是如何給孩子帶來影響的?

結(jié)果多數(shù)提到了四個(gè)選項(xiàng)相互影響和制約的關(guān)系，包括中國的歷史和文化形成了社會(huì)制度，而社會(huì)制度形成了社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境也會(huì)造成影響。但是被提問者都寫到了家庭環(huán)境和社會(huì)制度的對留守兒童的性格缺陷影響最大。

4)您覺得如何減少留守兒童呢?

這道題的結(jié)果由四種回答構(gòu)成

A.需要提升家庭的經(jīng)濟(jì)水平

B.需要提升兒童的教育水平

C. 加快戶籍制度的改革

D.適應(yīng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的需要

結(jié)論

留守兒童的產(chǎn)生原因

1.地理和歷史

地理和歷史共同造成了城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)無法支付逐漸升高的生活和教育成本，因此勞動(dòng)力會(huì)從欠發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)到發(fā)達(dá)地區(qū)。許多孩子被迫留在老家，沒有監(jiān)護(hù)人看管，造成留守兒童增多的現(xiàn)象。

2.家庭和社會(huì)

在市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，因積分入學(xué)政策，戶籍制度等原因無法將子女帶在身邊。

他們的父母到城里打工拼命掙錢，獲得獲得了另外一種生存方式。另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，

二、造成留守兒童的行為和心理的原因

1.兒童缺乏教育

很多留守兒童年齡較小，處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，但是沒有足夠的教育支撐他們發(fā)張成為一個(gè)心理健康的人群，因此會(huì)促進(jìn)極端人格的產(chǎn)生。由于他們的缺乏教育，會(huì)產(chǎn)生一些認(rèn)知偏差，難以疏樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，因此對未來感到十分的迷茫。多數(shù)兒童沒有進(jìn)取心呢，紀(jì)律渙散，會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)或輟學(xué)的情況。

2.缺乏父母看看護(hù)和關(guān)愛。

由于父母因?yàn)橥獬龃蚬は胭嶅X的原因，沒有回家看護(hù)孩子。孩子本來就處于一個(gè)需要關(guān)愛的年齡段，缺乏足夠的照顧和關(guān)愛會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生孤僻、自閉的心理。

四、如何幫助減少中國留守兒童

1. 教育上，希望國家可以加大力中西部建設(shè)和教育的力度，加大各級政府對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度，加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。讓那邊更多的孩子有良好的教育資源，培養(yǎng)有助與給國家和社會(huì)的建設(shè)帶來希望。等到讓他們學(xué)到知識(shí)走出去，再用外面社會(huì)學(xué)會(huì)的技能回到自己的家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)。

2.在社會(huì)制度上，需要加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差別。調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒章的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

3.在社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境方面，社區(qū)應(yīng)支持宣傳留守兒童現(xiàn)象，通過舉辦講座等普及留守兒童和人格障礙、心理發(fā)展、心理健康的密切聯(lián)系，倡導(dǎo)大家關(guān)愛留守兒童，并倡導(dǎo)家長多給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)愛。

參考文獻(xiàn)

【1】”弗洛伊德談教育“

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1741386478079485368&wfr=spider&for=pc

【2】百度文庫

https://wenku.baidu.com/view/f0aa54c21b2e453610661ed9ad51f01dc381573c.html?_wkts_=1673252473218&bdQuery=%E7%95%99%E5%AE%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%9A%84%E4%BA%A7%E7%94%9F%E5%8E%9F%E5%9B%A0

【3】”成長心理“

https://www.yjbys.com/xinli/chengzhang/724375.html，2020.3.20

【4】“教育小百科是我”

https://zhidao.baidu.com/question/433645567.html

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