作者：神州天立教育集團

乘著2023年的滾滾春潮，作為已見證和陪伴中國教育事業(yè)走過21年發(fā)展歷程的一份子，天立教育在推動教育公平和高質(zhì)量發(fā)展之路上，再啟發(fā)展新篇。

初春之際，學習完全國兩會政府工作報告的天立人，倍感振奮。報告圍繞“促進教育公平和質(zhì)量提升”這一主題，總結成就、展望未來。其中，關于“加強農(nóng)村義務教育薄弱環(huán)節(jié)建設”“多渠道增加幼兒園供給”“普及高中階段教育”“推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”等方面的總結與部署，與天立教育多年發(fā)展實踐高度契合，更加堅定了我們在新時代奮進新征程的信心。

去年，黨的二十大報告將教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署,明確了科教興國戰(zhàn)略在新時代的科學內(nèi)涵和使命任務。教育是百年大計，黨和國家對教育事業(yè)的高度重視和持續(xù)投入，正是包括天立教育在內(nèi)的，教育事業(yè)參與者不斷前行的動力之源。

21年來，受益于并反哺社會進步的天立教育，和諸多優(yōu)秀的教育事業(yè)參與者一道，堅持為黨育人、為國育才，牢牢把握立德樹人根本任務，在實踐層面不斷推進教育創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的教育，滿足社會多樣教育需求，為我國教育事業(yè)的公平和高質(zhì)量發(fā)展，不斷注入活力、貢獻力量。

秉持教育初心，推動教育公平、高質(zhì)量發(fā)展

教育事業(yè)，歸根結底是立德樹人的良心事業(yè)。在各地黨委政府的指導下，天立教育21年初心不改，社會價值有目共睹。在促進區(qū)域教育質(zhì)量提升、緩解公辦學位短缺和公辦教育財政壓力、留住本地優(yōu)秀師生、完善區(qū)域公共配套、促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展等具體領域，天立教育依托一所所精心打造的高品質(zhì)學校，真正把工作做到了實處。

天立教育堅信，推進教育公平，補齊欠發(fā)達地區(qū)教育短板是重要途徑。為此，天立教育在四川合江、蒼溪、劍閣，云南保山、彝良、楚雄，廣西玉林、百色等中西部相對欠發(fā)達且優(yōu)質(zhì)教育資源相對匱乏的地區(qū)，整合資源建立優(yōu)質(zhì)學校，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多家庭的同時，也不斷激活當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展活力。

在這個過程中，天立教育全面提升學校的硬件水平，利用民辦教育的體制機制優(yōu)勢全面提升學校管理水平，并著力提高教師待遇，促進教職工隊伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展。此舉將“輸血”和“造血”相結合，不僅顯著改善了學校的“硬指標”，而且明顯提升了教師的“軟實力”，真正讓優(yōu)秀老師“進得來、留得住、教得好”，讓當?shù)丶议L和學生在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育、順利成人成才。

2020年，在國家脫貧攻堅的關鍵階段，天立教育積極響應國家號召，發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，在四川涼山州等欠發(fā)達地區(qū)，開展教育精準扶貧，助力控輟保學工作。天立教育集團投入600萬元，在涼山州美姑縣洛渣村、達戈村、爾布村、爾庫村、爾口村、瓦尼村設計捐建六所愛心幼兒園，并配齊開學所需設備，捐贈教具玩具及校服，同時實施“春蠶師培計劃”等，解決了600名適齡兒童的入學難問題，讓這些貧困地區(qū)的孩子能夠快樂生長，逐漸成長為既能“立己”亦能“達人”的小公民。初心昭昭，天立教育堅定前行一如少年。

夯實教育內(nèi)涵，聚焦培育學生核心素養(yǎng)

夯實教育內(nèi)涵，就是要把握“雙減”政策精髓，圍繞學生的核心素養(yǎng)做文章，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。一直以來，天立依托創(chuàng)新研發(fā)的“立達”綜合素養(yǎng)服務，讓核心素養(yǎng)教育變得具象可感。

“立達”綜合素養(yǎng)服務從“立身、立德、立學、立行、立異、立心、達人”七大維度展開，滿足學生全面發(fā)展的需求，在科技創(chuàng)新、人文社科、藝體特長、生涯規(guī)劃、研學游學等方面，呈現(xiàn)豐富多樣的課堂內(nèi)外教學和活動內(nèi)容，讓發(fā)現(xiàn)天賦、激發(fā)潛能、因材施教“從理想照進現(xiàn)實”。

在“立達”綜合素養(yǎng)服務體系中，國學與科技是“兩顆明珠”。國學的背后，是五千年中華文明和文化自信的一脈相承；而科技的背后，是聚焦當代關鍵科創(chuàng)領域、激發(fā)學生科學探究精神的，一系列代表未來發(fā)展趨勢的創(chuàng)新內(nèi)容。

國學方面，早在2013年，天立教育便以中華古建筑的形制之美為切入口，在內(nèi)江天立學校落地首個“天立書院”，讓校園充盈中華傳統(tǒng)文化之美。天立書院致力于整合國學資源，挖掘國學精華，做好國學普及，開展國學應用研究，更好地把國學滲透到師生及社區(qū)居民的道德、習俗以及生活方式之中，真正使國學教育既根源于民族文化傳統(tǒng)，又服務于當代的精神文化活動和社會實踐，對當代社會起到潛移默化的積極規(guī)范作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。如今，遍布全國的一座座天立書院，已成為社區(qū)、乃至所在城市的中華傳統(tǒng)文化傳承高地。

科技方面，“雙減”后，為幫助學生更加高效地在課堂上養(yǎng)成理性思考、勇于探究的科學精神，同時對現(xiàn)代人工智能的發(fā)展和應用形成相對全面的認知，天立搭建專業(yè)團隊，不斷完善天立K12人工智能教育整體解決方案，幫助基礎教育階段的師生系統(tǒng)突破科技教育瓶頸。

以“立達”綜合素養(yǎng)服務夯實學生核心素養(yǎng)，天立教育將持續(xù)深研、深挖。

探索教育未來，擁抱智慧教育無限可能

天立潛心辦學21年，已發(fā)展成為辦學成果豐碩、社會價值顯著的綜合教育服務提供者。21年深耕細作，天立教育擁有了眾多德才兼?zhèn)?、富有愛心的?yōu)秀教師；擁有了一所所軟硬件設施先進、社會向往的美麗校園；擁有了服務學生全面發(fā)展的“立達”綜合素養(yǎng)提升服務體系；擁有了聚焦培育學生核心素養(yǎng)和開展精準教學，搭建智慧教育平臺，持續(xù)開展創(chuàng)新研發(fā)的動力與底氣。一批批莘莘學子從天立走向全世界，成為了推動社會發(fā)展的杰出人才。這些，都是天立教育攜手社會各界，面向未來持續(xù)發(fā)展的信心所在。

在人工智能推動生產(chǎn)方式加速變革的當下，天立教育愈發(fā)意識到在教育實踐中，推動教、學、管全流程實現(xiàn)智慧化升級的必要性。為此，天立教育已經(jīng)投入大量資源提前布局，搭建起專業(yè)的智慧教育科研團隊，圍繞師生家長所需，圍繞精準教學所盼，開展教育創(chuàng)新研發(fā)，搭建起能夠?qū)崿F(xiàn)教學一線數(shù)據(jù)高效抓取分析，并串聯(lián)起海量教學場景和內(nèi)容的先進智慧化教育平臺。

以前需要紙筆和大量人工操作，才能實現(xiàn)的作業(yè)和試卷批改、精準輔導與提升方案制定、可視化教學效果數(shù)據(jù)分析等工作，現(xiàn)在，只需要在手機等智慧終端上，通過簡單的點擊就能實現(xiàn)，圍繞“精準”發(fā)力的教學效率得到了極大提升，師生家長得到了實實在在的獲得感，是“雙減”精神在教學一線的生動實踐。目前，天立智慧教育平臺已經(jīng)廣泛服務全國天立學校，并與多地教育主管部門和學校開展合作，師生家長反饋積極。

從內(nèi)容到平臺，從理論到實踐，天立教育始終以高度開放的心態(tài)，率先迎接并引領智慧教育變革，并且依托全國天立學校積累的大量數(shù)據(jù)，和大量一線教育教學實踐反饋，不斷迭代我們的平臺與理論和實踐體系，從而鞏固我們在智慧教育領域的優(yōu)勢，構成天立教育面向未來，實現(xiàn)加速發(fā)展的重要動力。

探索教育未來的過程中，天立教育將始終聚焦培育學生核心素養(yǎng)，瞄準教育創(chuàng)新前沿，整合更多資源開展創(chuàng)新研發(fā)，打造更加先進的智慧教育平臺，用更加豐富且高質(zhì)量的教育服務產(chǎn)品，造福更多學生和家庭。未來，天立教育將與全國越來越多的師生一道，并肩走在探索教育前沿之路上。

相信就能看見，拼搏必將實現(xiàn)！在完成第二個百年奮斗目標的征程中，初心不改、夯實內(nèi)涵、面向未來的天立教育，必將堅定不移地全面踐行黨的教育方針，必將以二十大精神為指引，立德樹人守初心，培根鑄魂擔使命，用更加扎實的工作，成就孩子們當下的健康快樂和未來的幸福人生，為實現(xiàn)更加公平、更有質(zhì)量的教育，持續(xù)貢獻天立力量！