大凡成功的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛學(xué)習(xí)，好讀書。

李安平從一個(gè)普通的農(nóng)民子弟變成振東集團(tuán)董事長(zhǎng)，離不開他一如既往的學(xué)習(xí)和讀書。在日常出差中，李安平會(huì)選擇乘坐高鐵，他會(huì)習(xí)慣性地在車廂過道走一走，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人不是睡覺就是看手機(jī)，只有極少數(shù)的人在讀書做筆記。李安平感慨說：“現(xiàn)在，讀書的人越來越少了，人們的思維越來越碎片化了?！?/p>

上世紀(jì)70年代，李安平十多歲時(shí)，正趕上學(xué)校停課。渴望讀書的李安平只能私下找書和報(bào)紙看。他發(fā)現(xiàn)“發(fā)小”喬和平家的炕邊用報(bào)紙圍擋了三面墻，就興奮地上了炕，歪著頭，一行一行仔細(xì)看。好不容易借到一本《三國(guó)演義》，翻著翻著就入迷了，簡(jiǎn)直是“鉆”進(jìn)了書里。像這樣，李安平讀過了《水滸傳》、《西游記》等。他不但自己讀，動(dòng)手抄，還給別人講，邊講邊演。

初中沒讀完就輟學(xué)在家的李安平整天跟下鄉(xiāng)插隊(duì)的知青們“泡”在一起，聽他們講述大城市的故事，開始向往外面的世界。恢復(fù)高考后，知青們開始廢寢忘食地發(fā)憤學(xué)習(xí)。李安平陪在身邊，看在眼里，感在心上，自我學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了。正是在這些通過高考走出農(nóng)村、重返城市的知青身上，李安平真切地看到了知識(shí)的強(qiáng)大力量。

一個(gè)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)終于來了，李安平因?yàn)榕c知青的長(zhǎng)期相處，長(zhǎng)治縣商業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)覺得他與農(nóng)村出來的人不一樣，就破格招用了他。這也開啟了李安平的商業(yè)生涯。

1993年10月1日，李安平一心想著振興家鄉(xiāng)東和村，向98位親朋好友籌借了28.9萬元，建成了振東首座加油站，成立了振東實(shí)業(yè)公司。

李安平不僅自己愛學(xué)習(xí)，還將學(xué)習(xí)之風(fēng)帶到了企業(yè)里。加油站剛成立時(shí)，招收的加油員文化程度低，職業(yè)素質(zhì)弱，為此，李安平推出“工作日志”模式，要求每天班前做好計(jì)劃，班后將工作內(nèi)容、落實(shí)情況、感想體會(huì)等記錄在冊(cè)。他還創(chuàng)辦了《振東視野》報(bào)，讓大家傾吐心聲，分享心得。后來，《振東視野》經(jīng)過改版，變?yōu)槠髽I(yè)內(nèi)刊，至今已印至521期了。

有年少失學(xué)經(jīng)歷的李安平辦企后有著濃烈的教育情結(jié)。在公司內(nèi)部，李安平開辦職工培訓(xùn)學(xué)校，2012年成立振東商學(xué)院。熟悉李安平的人都知道，他最喜歡別人稱呼他為“老師”或“院長(zhǎng)”。

李安平無論走到哪里，都一定要進(jìn)書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。2002年，振東剛轉(zhuǎn)型進(jìn)入制藥行業(yè)。有一次，他在北京西單圖書超市發(fā)現(xiàn)一本《醫(yī)藥營(yíng)銷——地區(qū)經(jīng)理實(shí)務(wù)》，站著一口氣讀完了。從書店出來后，他給振東在滬負(fù)責(zé)人打電話，要求迅速聯(lián)系該書的作者上官萬平。聯(lián)系到人后，李安平立即前去拜訪，深入交流后，兩人達(dá)成了合作意向，上官萬平為振東做營(yíng)銷策劃。上官萬平調(diào)研了5個(gè)省醫(yī)藥市場(chǎng)，策劃出3套營(yíng)銷方案，并為振東員工講授營(yíng)銷技巧培訓(xùn)課。2003年，振東銷網(wǎng)鋪到了全國(guó)，銷售額大幅提高，達(dá)到1.2億元，合作成效立竿見影。李安平說：“這不過是我時(shí)時(shí)用心、事事求知的結(jié)果吧?！?/p>

還有一次，李安平在飛機(jī)上讀《優(yōu)秀企業(yè)的邏輯》一書，他突然意識(shí)到，如果員工犯錯(cuò)，只有單一的“經(jīng)濟(jì)型處罰”是不夠的，“學(xué)習(xí)型處罰”可以成為一種更有導(dǎo)向、更有價(jià)值的方式?；氐焦竞?，李安平與高管分享了這個(gè)管理思路，大家一致說好，“學(xué)習(xí)型處罰”模式以此而生。

在企業(yè)發(fā)展中，李安平還經(jīng)常給員工推薦書籍，希望大家從中領(lǐng)悟到管理的要義。2006年，李安平親自編寫了《腫瘤患者護(hù)理手冊(cè)》，列入“國(guó)家星火計(jì)劃培訓(xùn)叢書”。2014年，李安平與王智民教授合著《中國(guó)苦參》，王永炎、張伯禮院士撥冗作序。

企業(yè)的成長(zhǎng)與人的成長(zhǎng)一樣，就像是一場(chǎng)永無終點(diǎn)的馬拉松競(jìng)技，它的終點(diǎn)取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)知，企業(yè)的學(xué)習(xí)能力。李安平像一位具有無限學(xué)習(xí)和教育熱忱的傳道者，孜孜不倦追求著卓越的企業(yè)文化、恒久的企業(yè)價(jià)值，并將學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和習(xí)慣深植進(jìn)企業(yè)基因里，帶領(lǐng)振東人在商海中乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!