世界史算不算歷史學(xué)，這個(gè)聽(tīng)上去頗有點(diǎn)嘲笑常識(shí)的設(shè)問(wèn)，竟然成了一位畢業(yè)生參加山西呂梁市市直事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試的“絆腳石”。當(dāng)?shù)厝松缇值墓ぷ魅藛T以“填報(bào)虛假報(bào)名信息”為由，取消了其面試資格。對(duì)方認(rèn)為，招聘計(jì)劃要求“歷史學(xué)”專業(yè)，而不是她畢業(yè)證上的“世界史”專業(yè)。

如此說(shuō)辭讓人費(fèi)解。在研究生階段，“歷史學(xué)”被分設(shè)為三個(gè)一級(jí)學(xué)科，分別是“世界史”“中國(guó)史”“考古學(xué)”，都屬于“歷史學(xué)類”。由于該級(jí)別往上目前并無(wú)更高學(xué)科，所以“歷史學(xué)”三個(gè)字在碩士階段就不存在了。而此次招聘計(jì)劃上明確寫(xiě)著“本科及以上學(xué)歷”均可報(bào)名，但并未對(duì)“歷史學(xué)”專業(yè)及其相近專業(yè)條件做出任何解釋。

既已說(shuō)明學(xué)歷要求，卻沒(méi)有對(duì)相應(yīng)專業(yè)做出準(zhǔn)確描述，本就給招考埋下漏洞。更令人遺憾的是，面對(duì)考生質(zhì)疑，人社部門又以嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行審核作為擋箭牌，“涉及專業(yè)名稱，多一個(gè)字、少一個(gè)字都不允許”，如此恪守“底線”，將應(yīng)聘者拒之門外，正折射出管理方僵化的懶政作風(fēng)，自己鬧出笑話不說(shuō)，也給當(dāng)?shù)啬ê凇?/p>

好在呂梁及時(shí)糾錯(cuò)，恢復(fù)了當(dāng)事考生的面試資格并做出道歉，對(duì)用人單位和人社部門工作業(yè)務(wù)不精、執(zhí)行文件機(jī)械教條、工作不細(xì)致不認(rèn)真等問(wèn)題做出通報(bào)。借助輿論的關(guān)注和相關(guān)部門的及時(shí)介入，擋在考生面前的“絆腳石”被搬開(kāi)了。然而，這次事件是否暴露出公務(wù)員、事業(yè)編招考過(guò)程中的某些共性問(wèn)題？對(duì)此，不該簡(jiǎn)單放過(guò)。

招考過(guò)程嚴(yán)格把關(guān)、規(guī)范程序本是好事，這一做法無(wú)可厚非。但對(duì)求職者的專業(yè)領(lǐng)域做出機(jī)械性的硬性規(guī)定，在高校學(xué)科分類越來(lái)越細(xì)化的現(xiàn)實(shí)背景下，仍死守教條不知變通，只能反映出招聘部門的相關(guān)人員對(duì)“專業(yè)分類”欠缺概念，不但工作能力不過(guò)關(guān)，工作責(zé)任上也打了折扣。更有甚者，過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)限制，還會(huì)給外界留下一種印象：用所謂“技術(shù)性門檻”達(dá)到淘汰求職者的目的，搞“蘿卜招聘”，把崗位預(yù)留給特定人員。

當(dāng)下，很多招聘考試中都會(huì)對(duì)求職者有專業(yè)限制。從崗位需求的角度講，具備一定專業(yè)知識(shí)是必要條件，并不為過(guò)。但是，一旦懶政思維作祟，出于減少工作麻煩、怕?lián)ぷ髫?zé)任的心理，過(guò)于細(xì)摳專業(yè)字眼，又不對(duì)高校的專業(yè)更新深入了解，就會(huì)把框子定的過(guò)小過(guò)死，不但縮窄了考生的就業(yè)門路，有失起點(diǎn)公平，也影響了人才招攬，不利于社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，甚至鬧出笑話，損害政府公信力。

因此，必須警惕各類招聘特別是公職人員招考中出現(xiàn)的“專業(yè)限制病”“專業(yè)僵化病”，不妨嘗試按照“大專業(yè)”的思路進(jìn)行招考改革。比如，許多服務(wù)類崗位，是否可以淡化專業(yè)限制的色彩，盡量按照文史類、理工類等大專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，甚至取消專業(yè)要求。即使明確要求專業(yè)的技術(shù)類崗位，也要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)照教育部門和高校專業(yè)設(shè)置的最新情況，做到時(shí)時(shí)更新、時(shí)時(shí)調(diào)整。各級(jí)人社部門更要負(fù)起管理責(zé)任，切不可官僚作風(fēng)回潮，出現(xiàn)問(wèn)題只想推給上級(jí)或者下級(jí)了事。只有進(jìn)一步完善招考流程、落實(shí)招考職責(zé)，才能讓考生平等站在起跑線上，公平競(jìng)爭(zhēng)，各盡其才。