援藏的老師很辛苦，援藏的女教師更辛苦。

2016年8月，來(lái)自17個(gè)對(duì)口支援省市和教育部直屬高校附屬中小學(xué)校的800名教育管理人員和專任教師進(jìn)藏，進(jìn)行組團(tuán)式教育援藏。日前，記者分別在拉薩、日喀則、山南采訪了三位普通的援藏女老師，聽(tīng)一聽(tīng)她們的援藏真故事。

程麗萍：幫藏區(qū)的孩子打開(kāi)通往外面世界的大門(mén)

“澤瑪老師來(lái)了!”每次走進(jìn)教室，程麗萍聽(tīng)到同學(xué)們熟悉的聲音，心里都會(huì)有點(diǎn)暗暗得意。她知道，澤瑪，在藏語(yǔ)里是“美女”的意思。

但愛(ài)美的程麗萍感受到了高原氣候的嚴(yán)峻，一年下來(lái)，白頭發(fā)多了，皮膚對(duì)強(qiáng)烈的紫外線過(guò)敏，臉上出現(xiàn)了紅血絲……“整個(gè)冬季，才是最難熬的時(shí)期。”程麗萍告訴記者，西藏每年的10月到次年4月是旱季，空氣異常干燥，雖然整夜開(kāi)著加濕器，但大多數(shù)老師早上都會(huì)流鼻血，即使不間斷地涂抹唇膏，仍然擋不住嘴唇干裂出血，吃飯說(shuō)話會(huì)再次撕裂?？諝庵械暮趿恳灿l(fā)減少了，只有內(nèi)地的40%，講課時(shí)說(shuō)幾句話，就要大喘幾口氣再接著講。晚上睡覺(jué)幾乎沒(méi)有人會(huì)一覺(jué)到天亮，總是翻來(lái)覆去，甚至有時(shí)候會(huì)憋醒，大口呼吸后再迷迷糊糊睡過(guò)去。

報(bào)名援藏，程麗萍第一個(gè)征求意見(jiàn)的人不是丈夫，而是弟弟。因?yàn)楦赣H近幾年生活不能自理，母親患有冠心病、骨質(zhì)增生，程麗萍所在的煙臺(tái)龍口一中離父母家比較近，一直以來(lái)都是她在照顧，父母在生活上和心理上對(duì)她非常依賴。弟弟非常痛快地答應(yīng)并決定辭職在家專心照顧父母，讓她放心支教。

藏區(qū)的孩子們要同時(shí)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)、漢語(yǔ)和英語(yǔ)三門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)是他們非常打怵的一門(mén)學(xué)科。日喀則市第一高中是對(duì)全西藏招生，有些在偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的孩子在初中根本就沒(méi)開(kāi)過(guò)英語(yǔ)課。針對(duì)這個(gè)情況，程麗萍從字母音標(biāo)入手，拿出大量時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把初中的單詞從頭到尾復(fù)習(xí)了兩遍?，F(xiàn)在孩子們升高二了，明顯看出來(lái)閱讀能力有了很大的提高。也許正是因?yàn)槌帖惼嫉慕虒W(xué)方法適應(yīng)了孩子們的程度，也提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，她所帶的班級(jí)在歷次測(cè)試中，一直是級(jí)部第一名，甚至在高一期末考試中超過(guò)了重點(diǎn)班。

一天，一個(gè)叫索朗央珍的女孩，悄悄找到程麗萍，讓她幫助參考一下，自己考哪個(gè)大學(xué)，才能當(dāng)一名英語(yǔ)老師。看著這個(gè)才上高一的女孩，程麗萍知道，央珍是因?yàn)樘貏e崇拜她才想去當(dāng)英語(yǔ)老師的。程麗萍告訴她，先給自己定個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。

“我想教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們打開(kāi)通往外面世界的大門(mén)，讓這些純凈的眼睛和靈魂，看到外面的世界，了解外面的世界，更能正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”程麗萍說(shuō)。

楊翠瓊：援藏也是援自己

高反缺氧，并不是楊翠瓊最艱難的時(shí)刻。2016年9月18日，進(jìn)藏僅僅一個(gè)月，楊翠瓊就經(jīng)歷了喪母之痛。而此刻的她，剛剛適應(yīng)這里的環(huán)境，剛剛接手新工作，一切都在摸索中，一旦中斷，就得重新再來(lái)。思忖再三，她咬著牙放棄了見(jiàn)母親最后一面的機(jī)會(huì)，通過(guò)視頻在千里之外送別母親。

楊翠瓊承認(rèn)自己并不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)椴贿m應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍常€哭過(guò)好幾次鼻子。而在進(jìn)藏之前，家里人是一致反對(duì)的，從小受到三個(gè)姐姐兩個(gè)哥哥的呵護(hù)，結(jié)婚后，老公更是照顧得無(wú)微不至，家里人都擔(dān)心有些嬌慣的她吃不了這些苦?？蓤?zhí)拗的楊翠瓊因?yàn)樾闹械奈鞑厍榻Y(jié)，堅(jiān)持報(bào)了名。當(dāng)時(shí)，家里人都寄希望于體檢，沒(méi)想到，平時(shí)弱不禁風(fēng)的楊翠瓊，體檢竟然通過(guò)了。

“你的夢(mèng)想不讓你去，你一輩子都會(huì)拿這個(gè)說(shuō)事的。”最后，愛(ài)人妥協(xié)了。

從湖北宜昌市枝江一中到西藏山南市一高，這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班的語(yǔ)文老師，卻突然發(fā)現(xiàn)不會(huì)教了。同樣是高一的學(xué)生，教材不一樣，學(xué)生的水平也有很大差距。

楊翠瓊告訴自己要慢下來(lái)。

她發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诩w回答問(wèn)題時(shí)，聲音都很大，但單個(gè)提問(wèn)，就張不開(kāi)口，缺乏自信是這些孩子們的共同弱點(diǎn)。為了讓孩子們張開(kāi)口，她想盡辦法，開(kāi)各種小活動(dòng)。在班里開(kāi)了個(gè)“我最喜歡的一本書(shū)”讀書(shū)交流會(huì)，人人參與，現(xiàn)場(chǎng)演講。第一節(jié)課，孩子們很害羞，有的還用書(shū)擋著嘴，聲音很小。但到了第二節(jié)課，孩子們明顯自然多了，聲音大了，語(yǔ)言流暢了。楊翠瓊讓學(xué)生自己做評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出自己心目中的優(yōu)秀選手，而且，每個(gè)組獲得優(yōu)勝的4位同學(xué)，能拿到楊老師親筆提寫(xiě)贈(zèng)言的書(shū)籍做獎(jiǎng)勵(lì)——這些書(shū)，也是楊翠瓊自己掏錢(qián)買(mǎi)的。當(dāng)然，對(duì)于得分最低的同學(xué)，楊翠瓊也設(shè)置了一個(gè)小小的“懲罰”，重新準(zhǔn)備，再講一個(gè)小故事。隨著各種小活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的興趣明顯濃厚了許多，以前作文只能寫(xiě)二三百字的，現(xiàn)在寫(xiě)七八百字沒(méi)問(wèn)題。在和孩子們的交往中，楊翠瓊也在逐漸堅(jiān)強(qiáng)。

“援藏也是援自己，我自己也在成長(zhǎng)。”楊翠瓊告訴記者。

張麗新：第一節(jié)課就愛(ài)上了西藏孩子的眼神

如果說(shuō)，楊翠瓊和程麗萍是孩子們心目中媽媽級(jí)的“女神”，那么，張麗新則毫不猶豫地把自己定位為“姐姐”，因?yàn)?，她只?4歲。援藏時(shí)，大學(xué)畢業(yè)剛剛一年，是北京組團(tuán)式教育援藏團(tuán)隊(duì)中最小的一員。

從繁華的北京城來(lái)到海拔3800米的拉薩，是因?yàn)樵诖髮W(xué)期間種下的支教夢(mèng)想。青春的律動(dòng)讓張麗新有了一顆不安分的心。“因?yàn)槲疫€年輕，我才有機(jī)會(huì)不再局限于‘心想’，讓我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我很感謝也很感恩能夠在最美的年紀(jì)得到最重要的機(jī)會(huì)。”

決心和信心是需要考驗(yàn)的。雪域高原饋贈(zèng)張麗新的第一份禮物就是長(zhǎng)達(dá)7天的嚴(yán)重高反。2016年8月2日，飛機(jī)落地后的四個(gè)小時(shí)，頭痛、失眠、流鼻血的癥狀接踵而至，而中間只有一天的調(diào)整時(shí)間。頭疼就吃高原安、芬必得、百服寧，失眠就吃安定，癥狀不見(jiàn)好就加些劑量。在她的心里，藏著一句話：“我是最年輕的援藏教師，不能給團(tuán)隊(duì)拖后腿。”

張麗新負(fù)責(zé)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一四個(gè)班級(jí)的政治課，每周12節(jié)課。到了西藏她才了解到，很多藏族學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始才接觸漢語(yǔ)，因此在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有輕微的理解偏差，這就對(duì)她的備課提出了更高的要求。開(kāi)學(xué)至今，張麗新做的最多的工作就是和當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。課后，她就會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)姐姐，走到學(xué)生當(dāng)中聊家常。

“第一節(jié)課開(kāi)始我就愛(ài)上了西藏孩子眼神，從中我可以感受到純潔的心里和對(duì)知識(shí)的渴望。”張麗新說(shuō)，記得一次，上課前黑板沒(méi)擦干凈，她就開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句：”這么臟的黑板，我都沒(méi)有心情上課了”。等她第二天再走進(jìn)教室的時(shí)候，就看到三四個(gè)孩子爭(zhēng)相擦黑板，一邊你擠我我擠你一邊嘴里念叨著“我要幫政治老師擦黑板”。那一刻，張麗新被感動(dòng)了，她沒(méi)想過(guò)無(wú)心說(shuō)過(guò)的一句玩笑，竟被他們放在了心上，一種強(qiáng)烈的使命感油然而生，“我再一次感受到了孩子們的純潔和對(duì)老師無(wú)上的尊重。我沒(méi)有理由不努力工作!”

張麗新的微信昵稱叫“張麗新一直很開(kāi)心”，她覺(jué)得，開(kāi)心代表了她的生活態(tài)度，積極向上、陽(yáng)光樂(lè)觀，而且，她相信情緒是可以傳遞的，希望每一個(gè)看到她名字的人可以開(kāi)心快樂(lè)。

程麗萍、楊翠瓊、張麗新，她們來(lái)自不同的省份，工作在西藏不同的城市，教著不同的學(xué)科，甚至素未謀面，但她們同樣懷著一顆火熱的心，為千千萬(wàn)萬(wàn)的高原孩子，送來(lái)知識(shí)，送來(lái)吉祥，就像那怒放的格?；?hellip;…