日前，教育部等五部門印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》(以下簡稱《計(jì)劃》)提出，改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為“公費(fèi)師范生”，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年，推進(jìn)地方積極開展師范生公費(fèi)教育工作。這是記者28日從教育部獲悉的。

據(jù)介紹，《計(jì)劃》針對(duì)當(dāng)前教師教育發(fā)展不平衡不充分的問題，從師德教育、培養(yǎng)規(guī)格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用5個(gè)維度展開行動(dòng)。

師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動(dòng)。研制出臺(tái)在教師培養(yǎng)培訓(xùn)中加強(qiáng)師德教育的文件和師德修養(yǎng)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，將師德教育貫穿教師教育全過程。

教師培養(yǎng)層次提升行動(dòng)。增加一批教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，適當(dāng)增加教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，擴(kuò)大?？埔陨蠈哟斡變簣@教師培養(yǎng)規(guī)模，支持師范院校擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，加大特殊教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)力度。

鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動(dòng)。各地要以集中連片特困地區(qū)縣和國家級(jí)貧困縣為重點(diǎn)，通過公費(fèi)定向培養(yǎng)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，為鄉(xiāng)村小學(xué)培養(yǎng)補(bǔ)充全科教師，為鄉(xiāng)村初中培養(yǎng)補(bǔ)充“一專多能”教師，“國培計(jì)劃”集中支持中西部鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)。

師范生生源質(zhì)量改善行動(dòng)。依法保障和提高教師的地位待遇，通過多種方式吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考師范專業(yè)。積極推行初中畢業(yè)起點(diǎn)5年制專科層次幼兒園教師培養(yǎng)。部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的高校師范專業(yè)實(shí)行提前批次錄取。

教師教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)行動(dòng)。鼓勵(lì)支持有條件的高校自主設(shè)置“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科，國家定期公布高校在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科設(shè)立“教師教育學(xué)”二級(jí)學(xué)科情況。

教師教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建行動(dòng)。建設(shè)全國教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，發(fā)布《中國教師教育質(zhì)量年度報(bào)告》。啟動(dòng)開展師范類專業(yè)認(rèn)證，將認(rèn)證結(jié)果作為師范類專業(yè)準(zhǔn)入、質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師資格認(rèn)定的重要依據(jù)，并向社會(huì)公布。逐步實(shí)現(xiàn)教育碩士培養(yǎng)與教師資格認(rèn)定相銜接。

此外，《計(jì)劃》重申，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要列入財(cái)政預(yù)算，幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。