(資料圖片)

“清，本義為水清澈貌，引申為高潔、清靜、清楚、廉潔等義。漢字凝聚了先人智慧，自帶了一股凜然正氣!”育英小學(xué)黨支部書記羅玲正在講授“字里乾坤話廉潔”系列黨課。據(jù)悉，羅玲還將對(duì)“嚴(yán)、忍”等漢字進(jìn)行解構(gòu)，還原古代思想中的文化本意，帶領(lǐng)老師們“嚼”出新韻味，品出新體會(huì)。

不僅是黨建工作，育英小學(xué)在各項(xiàng)工作中都有著對(duì)語(yǔ)言文字的敬畏。作為省級(jí)語(yǔ)言文字示范校，學(xué)校以省級(jí)課題《核心素養(yǎng)背景下的“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的實(shí)踐研究》為推手，將語(yǔ)言文字融進(jìn)各項(xiàng)工作，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮出其重要作用。

借“語(yǔ)言文字”助力立德樹(shù)人。每周升旗儀式上的“微展示”，各班根據(jù)主題選取優(yōu)秀的語(yǔ)言文字作品進(jìn)行誦讀、吟唱。今年推普周上孩子們齊誦的《中國(guó)話》至今感染著每位師生。

借“語(yǔ)言文字”夯實(shí)教育教學(xué)。多年來(lái)，堅(jiān)持每日經(jīng)典誦讀10分鐘、靜心練字20分鐘、每周專業(yè)書法課、每期書法考級(jí)、每年詩(shī)詞考級(jí)。成為教育部書畫考點(diǎn)后，學(xué)校的書法教育更上了一個(gè)臺(tái)階。

借“語(yǔ)言文字”沉淀學(xué)校文化。校園目之所及處處有書畫廊壁，師生還利用“小打卡”程序自主誦讀打卡，微信公眾號(hào)系列欄目“好好學(xué)習(xí)”“讀了再說(shuō)”“樹(shù)人·悅己”等，均推出音頻欄目，師生自己讀，自己品，感受語(yǔ)言文字的魅力。

全員全域、入情入境的語(yǔ)言文字活動(dòng)讓育英小學(xué)百年“翰墨”文化行穩(wěn)致遠(yuǎn)。(姚智慧 李 暉)