12月3日，廣州移動(dòng)、廣州市教育局、貴州畢節(jié)市教育局在廣州、畢節(jié)兩地五所中小學(xué)同時(shí)開展“5G+智慧教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)”。廣州市第六中學(xué)、廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)通過5G網(wǎng)絡(luò)，利用5G+雙師課堂，5G+MR智慧課堂與貴州畢節(jié)市民族中學(xué)、畢節(jié)市第六小學(xué)、畢節(jié)市金沙縣第三小學(xué)開展了別開生面的同步教學(xué)。

廣州市第六中學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

為了通過新一代信息技術(shù)創(chuàng)新開展2019年度對(duì)貴州畢節(jié)教育幫扶工作，廣州移動(dòng)在本次活動(dòng)前積極響應(yīng)廣州市教育局的要求，利用5G的高帶寬和低時(shí)延的傳輸基礎(chǔ)，把5G+雙師課堂、5G+MR智慧課堂沉浸式教學(xué)完美融入課堂中，聯(lián)合畢節(jié)移動(dòng)在選定的四所學(xué)校布設(shè)5G基站和5G室分設(shè)備。偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子通過遠(yuǎn)程接入廣州市重點(diǎn)學(xué)校的課程并與名師實(shí)時(shí)互動(dòng)，接受一線城市一樣的教育輔導(dǎo)，解決山區(qū)孩子的求知渴望和教育資源不平衡之間的矛盾。

在廣州市第六中學(xué)會(huì)場(chǎng)，教師通過5G+雙師課堂同時(shí)向廣州市第六中學(xué)、畢節(jié)市民族中學(xué)各一個(gè)班的同學(xué)講授了同一節(jié)高中生物課和高中數(shù)學(xué)課。“本次實(shí)驗(yàn)的自變量是什么?”在生物課上，廣州六中的老師向貴州畢節(jié)的同學(xué)提問。“自變量是反應(yīng)條件。”被提問的同學(xué)雖然遠(yuǎn)在千里山區(qū)，但通過5G網(wǎng)絡(luò)回傳到廣州的圖像和語(yǔ)音絲毫沒有卡頓。在數(shù)學(xué)課上，兩地同學(xué)通過5G+雙師課堂、5G+人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)和智能數(shù)碼筆清晰地展現(xiàn)出自己的解題過程。廣州六中的老師予以點(diǎn)評(píng)。

高中生物課現(xiàn)場(chǎng)，廣州教師向畢節(jié)同學(xué)提問(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

高中數(shù)學(xué)課現(xiàn)場(chǎng)，廣州和畢節(jié)兩地同學(xué)同時(shí)在黑板上解題(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

在廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)會(huì)場(chǎng)，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師也通過5G+雙師課堂同時(shí)向沙面小學(xué)、畢節(jié)六小各一個(gè)班的同學(xué)開展基于5G+MR的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)孩子們對(duì)新穎的課堂非常感興趣。語(yǔ)文課上，兩校孩子們同時(shí)進(jìn)行MR眼鏡互動(dòng)時(shí)，有的趴下，有的坐下，有的揮動(dòng)著小手在操作，眼前呈現(xiàn)活生生的盤古，把身體血肉化成大地江河的全過程，讓孩子們直接感受到課本知識(shí)的轉(zhuǎn)化;英語(yǔ)課上，兩校孩子們同時(shí)在MR眼鏡里看到原本枯燥的英文單詞轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的卡通形象，大大激發(fā)了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。有老師表示，5G+MR智慧課堂充分地發(fā)揮了沉浸式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

畢節(jié)市小學(xué)生戴上移動(dòng)MR眼鏡上課(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

廣州市小學(xué)生通過移動(dòng)MR眼鏡進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

本次活動(dòng)還通過5G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全程視頻直播，超過3萬(wàn)人同步觀看。課程結(jié)束后，廣州市和畢節(jié)市的觀課老師們現(xiàn)場(chǎng)連線北師大遠(yuǎn)程教育研究中心主任鄭勤華和科大附中主管教學(xué)副校長(zhǎng)韓英對(duì)四節(jié)課堂進(jìn)行了精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，專家一致認(rèn)為5G技術(shù)對(duì)于縮小地區(qū)差異、促進(jìn)教育公平和教育資源共享起到了顛覆性的改變?，F(xiàn)場(chǎng)華南師范大學(xué)教授更是稱贊本場(chǎng)活動(dòng)是“超高水準(zhǔn)的5G教學(xué)活動(dòng)”。

北京、廣州、畢節(jié)三地專家、教師互動(dòng)點(diǎn)評(píng)(央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員高瑜 攝)

專家評(píng)價(jià)，5G網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)讓發(fā)達(dá)地區(qū)與貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育資源對(duì)接，縮小互聯(lián)網(wǎng)的“數(shù)字化鴻溝”。“扶貧先扶智”，這一方式在目前“扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的大背景下顯得意義重大。“5G+智慧教育教學(xué)”新模式，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子用較少的成本，同享一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而掌握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福社會(huì)。(記者周羽 通訊員高瑜)