【解說】從制定修復(fù)方案，到拆線、拆紙釘、標(biāo)記頁碼、清洗、配補(bǔ)紙、修補(bǔ)損壞書頁、壓平裝訂等，經(jīng)過10多道工序，一本殘破的古書恢復(fù)如初。近日，記者走進(jìn)蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)民族工藝學(xué)院古籍修復(fù)課，學(xué)生圍坐在一張長(zhǎng)方形木桌前，木桌上鋪著無紡布，每人桌前擺放著一張破損的紙張，旁邊放著竹起子、棕刷、鑷子、訂書錐、木槌、書錘、毛筆等，學(xué)生正在聚精會(huì)神修補(bǔ)書頁。

(相關(guān)資料圖)

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)古籍修復(fù)課教師袁玉斌

在2016年的時(shí)候就有書畫裝裱課程，后面我們又增加了古籍修復(fù)的課程。從地域上來看，西北還沒有這樣的專業(yè)，但是我們西北又是一個(gè)文化大省。尤其我們甘肅，在整個(gè)的古籍修復(fù)的人才上還是比較緊缺的，所以基于這樣的一個(gè)目的，也是基于我們學(xué)校對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)文化傳承的一個(gè)發(fā)展，對(duì)政策的一個(gè)響應(yīng)，我們就增設(shè)了古籍修復(fù)的課程。

【解說】2019年，該校民族工藝學(xué)院開設(shè)古籍修復(fù)專業(yè)課程。如今，該課程每學(xué)期設(shè)置108節(jié)課，很受學(xué)生喜愛。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練完成普通版本古籍修復(fù)，部分學(xué)生畢業(yè)后也會(huì)選擇從事與古籍修復(fù)相關(guān)的工作。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)古籍修復(fù)課教師袁玉斌

因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)院校，以職業(yè)教育為準(zhǔn)，大部分還是以教實(shí)踐技能為主。我們?cè)诖髮８究贫荚O(shè)了這個(gè)課程，難度是逐步增加的，但是整體還是以技能訓(xùn)練為主，包括它的這個(gè)操作手法、還有操作規(guī)范，比如說整舊如舊、修舊如舊這樣的標(biāo)準(zhǔn)。

【解說】通過古籍修復(fù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以針對(duì)書頁破損情況，如絮化、酸化、水漬油跡污染、蟲齒鼠嚙等損壞癥狀較輕的，制定不同的修復(fù)技法，完成書頁修復(fù)。相比于傳統(tǒng)技藝家族式傳承，高校的古籍修復(fù)課程也促使年輕一代涌入傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)行列。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生錢萬云

我的朋友們就會(huì)問我學(xué)的專業(yè)的內(nèi)容，他們都沒有了解過，我就會(huì)告訴他們一步一步的做法，他們就會(huì)很新奇。也會(huì)了解這個(gè)東西，也會(huì)希望自己嘗試一下?！?0后”我們是比較接納新的東西，然后去嘗試新的東西，不會(huì)排斥，用我們“00后”自己的方式去傳承去探索。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生王文杰

以前對(duì)這個(gè)專業(yè)也不是很了解，就是有點(diǎn)好奇，來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程比較有意思。以前只是對(duì)歷史比較感興趣，喜歡看歷史電視劇。也可以讓自己靜下心來一點(diǎn)，這門課需要有耐心，必須要一點(diǎn)一點(diǎn)來，讓我的性格更平和。

【解說】近年來，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)在古籍修復(fù)人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)、教改科研、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域開展工作，推進(jìn)甘肅古籍修復(fù)事業(yè)，適應(yīng)地方教育文化發(fā)展的需要。

張琬聆劉玉桃丁思甘肅蘭州報(bào)道