教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學農(nóng)村教育研究所，對全國12個省市23個區(qū)縣的246所學校共7463名教師進行的問卷調(diào)查顯示：中小學班主任普遍缺少職業(yè)幸福感，津貼太少存在吸引力危機。(9月22日新華網(wǎng))

這篇新聞報道，傳遞給我們的就是一個意思，通過數(shù)據(jù)告訴我們中小學班主任，都缺乏職業(yè)幸福感，感到自己的班主任職業(yè)是不幸福的。不幸福的原因大致歸納為這樣幾個方面：其一，壓力太大;其二，津貼不多。

我不能說，這樣的調(diào)查沒有絲毫意義。但是，我想說的是所謂的“職業(yè)幸福感”調(diào)查本身就沒有多大價值。 最近這幾年，經(jīng)常可以看到各式各樣的“職業(yè)幸福感”調(diào)查。調(diào)查群體不同，結果都是相同的：醫(yī)生認為沒有職業(yè)幸福感，記者認為沒有職業(yè)幸福感，官員認為沒有職業(yè)幸福感，工人認為沒有職業(yè)幸福感，農(nóng)民認為沒有職業(yè)幸福感。

這種調(diào)查，實際上加劇了社會矛盾。凡是涉及到幸福感的調(diào)查，只要數(shù)據(jù)真實，只要原生態(tài)呈現(xiàn)，幾乎都是一樣的結果，都感到自己的職業(yè)不幸福。這也是有社會因素的。眼下人們訴求越來越多，有了錢還想再有錢也就不幸福了。有了彩電還想要大彩電也就不幸福了。有了10萬的汽車還想要寶馬也就不幸福了。一周休息一天嫌休息時間短不幸福，有了兩個休息日還是覺得時間短，也還不幸福。馬上就要實行“周五半天+雙休”了，估計還會有人不幸福。

像教師這個行業(yè)，一年四季除去假期，所剩寥寥無幾，他們依然不幸福。之所以說這種調(diào)查沒有意義，是因為無論你調(diào)查的是什么行業(yè)，都會有很多人認為不幸福。如果不信的話，咱們開展一次“富人幸福感調(diào)查”和“明星幸福感調(diào)查”，他們也一定會說自己的職業(yè)不幸福。他們那么有錢，那么光鮮，為何也不幸福?這就是我們說的“私欲難填”。當你給自己設計的理想無邊無際的時候，豈能幸福?當你的人生藍圖是“先賺一億元小錢”的時候，豈能幸福?

我不能說班主任這個職業(yè)是輕松的。但是，我們要看如何理解幸福感?當你覺得自己不幸福的時候，請看看街頭的環(huán)衛(wèi)工人，請看看睡在橋底下的建筑工人，請看看在田地里勞作的農(nóng)民。前幾天出了一個新聞，說是大學畢業(yè)生感到不幸福，農(nóng)民工的工資比自己低不了多少。問題是，你看到農(nóng)民工的辛苦了嗎?你看到了農(nóng)民工的無奈了嗎?

再說了，即使是相同的職業(yè)，也不能因為有人覺得不幸福，就說這個職業(yè)不幸福。同樣當記者有人幸福有人不幸福。同樣當官員有人幸福有人不幸福。同樣是明星有人幸福有人不幸福。這差距其實在“知足常樂”上。往往都是那些覺得自己不幸福的人才做了錯事，很多貪污的官員就是覺得自己不夠幸福才貪污受賄來滿足自己幸福的。

其實，“幸福感調(diào)查”本來就是一場游戲而已，根本不好衡量，沒有多大意義和價值，嘩眾取寵而已。