中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王一迪?通訊員 趙天潤(rùn)

迎接人工智能時(shí)代，通識(shí)教育未來(lái)的重心應(yīng)在何處？復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷在近日舉辦的第三屆中國(guó)通識(shí)教育大會(huì)上說(shuō)：“需要培養(yǎng)學(xué)生的可遷移能力?！碑?dāng)日，來(lái)自260余所高校的通識(shí)教育管理者、通識(shí)課程教師、研究學(xué)者等600余人集聚上海復(fù)旦大學(xué)，研討人工智能時(shí)代的通識(shí)教育人才培養(yǎng)模式等問(wèn)題。

徐雷表示，培養(yǎng)可遷移能力，即注重培養(yǎng)跨界能力，運(yùn)用諸如批判性思維、系統(tǒng)性思維、發(fā)散性思維、雙創(chuàng)思維等多種思維能力以及實(shí)踐能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中激發(fā)創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)揮想象。

(資料圖)

人工智能的發(fā)展帶來(lái)何種挑戰(zhàn)？徐雷曾經(jīng)舉例說(shuō)：“給人工智能一本《紅樓夢(mèng)》，只要你能夠提出合適的問(wèn)題，它可以把這本書(shū)分析得比人更好。但當(dāng)你給人工智能一堆白紙，它卻寫(xiě)不出《紅樓夢(mèng)》?！?/p>

如今，他要給這個(gè)例子打上問(wèn)號(hào)，“人工智能的應(yīng)用以及自我進(jìn)化的速度遠(yuǎn)超人們的想象，我們?cè)詾檫@個(gè)沖擊會(huì)來(lái)得晚一些，但顯然現(xiàn)在已經(jīng)到來(lái)了。假以時(shí)日，也許人工智能真有可能寫(xiě)出一本《紅樓夢(mèng)》”。

“通識(shí)教育理念是為了人的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的視角、運(yùn)用不同的思維方式看待世界。”徐雷認(rèn)為，沖擊之下，不僅需要通識(shí)教育，還要賦予科技以人文。

在徐雷看來(lái)，通識(shí)教育是推動(dòng)人文與科學(xué)融合和對(duì)話的有效路徑?！凹夹g(shù)從高度分化逐步走向高度融合，這要求人文與技術(shù)之間保持必要的張力，以人文的深厚底蘊(yùn)和豐富內(nèi)涵‘駕馭’技術(shù)的發(fā)展，避免人類(lèi)受到傷害”。

復(fù)旦大學(xué)有一門(mén)“明星”通識(shí)課程，即該校物理學(xué)系教授金曉峰的《人文的物理學(xué)》，每次開(kāi)課時(shí)選課名額都“秒光”。

這是一門(mén)關(guān)于力、熱、光、電、量子的物理課，但也傳遞著人文信息——物理學(xué)甚至自然科學(xué)，與音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)類(lèi)似，都關(guān)乎一種對(duì)世界秩序的個(gè)人眼光，只不過(guò)它需要實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。用金曉峰的話說(shuō)，“形容詩(shī)之美、小說(shuō)之美的那些說(shuō)法，都可以被移用到對(duì)自然科學(xué)的形容之上，在清晰、理性和簡(jiǎn)單之中，科學(xué)也蘊(yùn)含著大美”。

清華大學(xué)副校長(zhǎng)彭剛說(shuō)，清華大學(xué)所有大一學(xué)生有一門(mén)《寫(xiě)作與溝通》的必修課，這也是該校通識(shí)課程中的“龍頭”課程。

“我們圍繞‘無(wú)專(zhuān)業(yè)門(mén)檻，有學(xué)理深度’，培養(yǎng)學(xué)生理解、回應(yīng)當(dāng)代社會(huì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的能力與觀念，并通過(guò)主題式、小班制教學(xué)、全過(guò)程浸潤(rùn)，以寫(xiě)作為產(chǎn)出進(jìn)行思維訓(xùn)練，帶動(dòng)更多教師投入寫(xiě)作課程及通識(shí)教學(xué)的嘗試?！迸韯傉f(shuō)，之所以花大力氣開(kāi)這門(mén)課，是因?yàn)榍迦A大學(xué)的人才培養(yǎng)雖然有很多很好的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，但也有一些明顯的短板，比如寫(xiě)作與溝通能力的缺失。

彭剛認(rèn)為，不會(huì)寫(xiě)的主要原因還是思維訓(xùn)練不夠。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，很多年輕教師明顯感受到學(xué)生的成長(zhǎng)和變化。

“新時(shí)代通識(shí)教育的核心要素，是要弘揚(yáng)人文與科學(xué)精神，完善人的理性良知和美德，培養(yǎng)推理、辨析、質(zhì)疑、反思等批判性思維的能力?！蹦暇┐髮W(xué)本科生院常務(wù)副院長(zhǎng)徐駿表示，應(yīng)當(dāng)構(gòu)筑更加豐富多元的通識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，喚醒和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和潛能，促使他們自由全面發(fā)展。

在超星集團(tuán)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)史超看來(lái)，未來(lái)給學(xué)生提供的課程將從“工作餐”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾汀?，即根?jù)學(xué)校和學(xué)生的不同需求，建立不同的能力模型目標(biāo)，學(xué)生可在AI模型幫助之下，自主規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑、自由選修課程。